此刻,李教授腦子裡隻有一個念頭。
這小子把兩大難題都攻克了?不可能吧!
沒等李教授反應過來,黃教授拍了拍第二個箱子道。
“李教授,第二個箱子裡關于雷達區域防空體系的一些設計和想法,我覺得挺不錯,你也可以看看。”
李教授在956e攻關項目中,就是負責雷達方向。
聽聞此話,他連忙将目光放在第二個箱子。
随手拿起一份圖紙,剛翻看了幾眼,他的目光頓時一凝,有種熟悉的感覺。
有點像‘軍艦鳥-a’型空情态勢感知雷達。
内心疑惑,他快速抄起幾份圖紙。
越看,他臉上的駭然越濃。
圖紙上所畫的雷達結構,和他正在攻堅的956e上的雷達居然非常相似!
他甚至在圖紙上看到了自己等人的最新進展!
除此之外,還有很多還在攻堅之中。但圖紙上,已經全都給畫了出來,就連演算過程都畫在了圖紙角落。
“這……”
“李教授,怎麼了?”
見李教授這模樣,黃教授頓時一驚。
我讓你看看這個設計怎麼樣,你怎麼一副看到洪水猛獸的表情?
“這是‘軍艦鳥-a’!”李教授激動道。
“什麼?”
張大校詫異。
‘軍艦鳥-a’他可是聽說過的,那可是956e上非常強大的雷達設備!用于區域防空!
比自家軍艦上裝備的點防空雷達強太多了!
他連忙湊過去打量。
“這真的是‘軍艦鳥-a’!”
扭頭看向蘇定平,他問道:“蘇同學,這是你自己設計出來的?”
“回張大校,是的。”
張大校倒吸一口涼氣,随即看向李教授:“李教授,你們那邊?”
“不要問,這是機密!”
雖然李教授沒有給出明确回複,但他聽出了話外音,335研究院那邊還沒有攻克!
“定平呐。”
李教授下意識拉近了關系。
“默達斯夫微波公式我們之前也在研究,但是發現了很多問題,譬如在微波映射過程中……這個問題你是怎麼解決的?”
“還有,為什麼洛裡斯理論在實踐過程中,求解無效?我們之前推斷……”
他一連問出好幾個非常難的問題。
黃教授連忙攔住對方,一邊使眼色一邊道:“李教授,你先别急,這不還有兩個箱子麼!”
李教授頓時恍然。
場合不對,不該問的不能問。
李教授依依不舍的放下手中的設計圖紙,看向蘇定平,語氣和善:“定平呐,咱們繼續。”
蘇定平取出第四個箱子裡的設計圖紙,遞過去說道。
“李教授,這是我設計的軍艦指揮系統!”
“咱海軍現在服役的軍艦,其指揮系統都是分散的,火炮、導彈、魚雷和雷達等,都是各負責各的。”
“我把所有的系統都串聯在一起,通過統一的協調指揮……”
都沒等蘇定平說完,李教授直接奪了過去,黃教授和張大校同時湊上來。
“還有這個,這是……”
看着設計圖,李教授多次想要問問題,但都被他忍住了。
這些全都是需要攻關的核心技術啊!
他心裡有太多的困惑了!
但是現在不方便問,快把他給憋死了。
“這些都是寶貝啊!”
李教授心緒難甯,這五箱的圖紙,對于他們研究的幫助太大了。
五個多月的攻關,所得加起來都抵不上這五箱圖紙的含金量。
目光落在蘇定平身上,李教授腦中閃過無數念頭。
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