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第5章 教導(第1頁)

“應該可以讓翔宇學會咒術。”

在有了類似的想法後,越海明偷偷帶翔宇來到一處無人打擾的樹林裡練習。

“就是先這樣……然後再這樣……最後再那樣……”想要教翔宇咒術的越海明正在手舞足蹈,一會兒指着寫滿基礎咒令的白紙,一會兒将雙手放在胸口,做着類似凝想祈願的動作:“你有沒有感覺到一種奇特的力量儲存在你的腦海中,然後試着在腦内凝想這些圖案來操縱它。”

翔宇被越海明的行為搞的昏頭轉向,但從他的反應上來看,他确實感受到了使用咒術所需要的魔力,或者說精神力的存在,但距離完全通過咒術将其操作還需要一些時間。

這也是入門咒術最困難也是最基礎的步驟——感知。

随後,便是第二重要的咒術的基礎單位——咒令的學習。就如同讀書前需要識字一樣,學習咒術的第一步則是認清楚全部的咒令,并了解它們各自的作用。

就比如說越海明所在的幻造學派将咒令分為了動詞形容詞名詞等,從而方便該學派所需要的故事的創作。

然後,便是語法。

更準确的來說,是将咒令按規則排序,組成一條咒術。

而這份由咒令編織組成的咒術,便是超凡力量的源頭。

“有點像教小學生英語的感覺。”越海明在内心吐槽道。

但作為以講述故事為核心的幻造學派,學習咒術确實與學習語言有着異曲同工之妙。

教導完單詞和語法,現在是實戰上手的時間了,咒術的學習也将進入下一步——

命運篇章的學習。

命運篇章所需要的,不再是一句話,而是一整篇文章,一整個故事。

當然,不同的學派的命運篇章也是不同的。

就比如繪彩學派是創造出自己的畫展,智幕學派是制造出能夠穩定運行的應用。

至于怪圈學派他們真的有命運篇章嗎?

但由于以故事為主的神言和幻造學派是最古老的學派,咒術師們早已習慣了命運篇章的叫法,哪怕是畫展和應用,也被統一稱之為篇章。

而命運篇章所帶的,也不再是短暫的技能,而是一個永遠存在的能力。

依據命運篇章裡的内容,咒術師将獲得一個本命的能力,就如同這個禦獸世界裡的靈能一樣。

而這個能力的效果和消耗,也要遠優于其他咒術的使用。

可以說是咒術師戰鬥的核心之一。

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