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第27章 禁閉使人快活（第1頁）

麥格教授的禁閉任務非常樸實無華，又耐人尋味。喬和赫敏需要在麥格教授的辦公室裡，由麥格教授單獨教導，提前學習下節變形課或者麥格教授選定的變形術相關内容。如果在下節變形課上課之前，喬和赫敏當天禁閉時間内沒能掌握麥格教授所教的新知識，或者沒能達到麥格教授的要求，那麼在下節課開始之前，兩人每天都需要多寫一篇論文，作為額外作業；但是，如果兩人能提前成功掌握麥格教授額外教授的知識或者下節變形課上所需要掌握的知識，那麼從兩人達到麥格教授滿意的程度之時，到下一節變形課開始之間，這餘下的禁閉時間中，兩人就可以在辦公室内随意閱讀麥格教授收藏的變形術相關書籍，遇到不懂的問題，還可以随時向麥格教授提問。麥格教授在介紹接下來兩周，兩人關禁閉的規則的最後，還貼心的為她們倆首先推薦了《今日變形術》。

對于麥格教授這種變相補課的關禁閉行為，水獺小姐可以說是心花怒放。雖然兩人才剛認識兩天，但是從水獺小姐低頭沉思的表情，喬就敢斷定水獺小姐從聽完麥格教授那偏心近乎偏愛的關禁閉任務規則後，就已經在開始考慮兩周以後究竟要犯什麼錯，才能把這個禁閉時間給續上了，最好是能續滿一學期，不，是續滿未來7年。

而喬則是首先想到阿尼瑪格斯變形，像這種一對一上小課的機會在霍格沃茨可不多，抓緊時間學會阿尼馬格斯變形才是王道。喬可沒有忘記，盧娜小月亮的溫柔鄉還在等着她呢，要知道，那可是能讓柯西和彎角鼾獸樂不思蜀的地方，這不體驗一把都對不起廣大穿越者大軍。

麥格教授看着面前兩個小丫頭，一個眼神閃動，低頭沉默不語，一個眼神飄忽，直流哈喇子，都是一副神遊天外的模樣，不禁有些頭疼，這真是自己選出來的兩個特事特辦的好學生嗎？看樣子，要加大難度了啊，不能讓這兩小隻太快活了，不給她們一個下馬威這都要把補課當兒戲了。

直到此時，喬和赫敏還不知道迎接她們倆的将會是什麼。

“你們今天的任務是把高腳杯變成一隻老鼠。活體變形是變形術中最難的幾種之一，尤其是将死物變成活物這一變形過程……”

喬和赫敏很快就見識到了什麼是真正的高級變形術。經過了兩小時痛并快樂着的學習後，兩小隻各自都喜提一篇三英寸論文作為新作業。

因為喬首重實戰，雖然5年級之上的變形術目前用的還磕磕絆絆的，但是對于5年級之下的變形術，喬現在可以随心所欲，為所欲為。就是理論知識方面，喬怕是一年級的知識點都寫不全乎。畢竟在家自主學習的那幾年，喬幾乎所有能利用的時間都用來耍魔杖了，至于看書，不存在的，有問題問約翰。

而作為有人形計算姬之稱的赫敏·格蘭傑小姐，估計三年級之前已經沒有她背不出來的變形術課本内容了。但是就實戰方面，不論是從摸到魔杖的時間來看，還是從是否有人指導練習來看，水獺小姐在變形術上的實踐經驗終歸還是太嫩了一點。連第一節變形課上最簡單的火柴變針都需要多練習幾次才能成功，就可以預見這種跨越了整個一年級的二年級課程對水獺小姐而言需要多少時間了。況且麥格教授對兩小隻的要求可比一般二年級小巫師嚴格多了。

因此，雖說喬和赫敏都竭盡全力幫助對方，不過

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