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表演的基本功這一塊，沈妍是請公司派了個老師來教她。

每天她會抽半個小時和禾悅講戲，也講該如何表演。

禾悅天生是表演型人格，這類的人在演戲的時候，是有自己的優勢的。因為從小具備表演的下意識習慣，于是學會了掩飾和動用各種細微的動作表情去呈現自己想要呈現的内容。同時，表演型人格也很愛觀察身邊的人，甚至會去模仿。這些日常生活中瑣碎的經驗，無論怎麼說，都是會對表演有幫助的。

表演講究輸入和輸出。

輸入在于，你要去了解一個人在不同的情境下他的反應，這個反應不僅僅是心理反應，還有他将如何外化自己心理情緒在行為和表情上。隻有當你對這些事情都有了一個自己的基本了解以後，你才能做出一段真實且自然的表演。

而不是模式化的，樣闆一般的，當你驚訝的時候就應該張嘴瞪眼，當你流淚的時候就要嚎啕大哭，當你想要表現自己很機敏的時候，就要故作古靈精怪。

表演痕迹太重，是表演的第一大忌。

人很奇怪，發明了表演，卻又表演夠真實。

在虛實之間，在真假之間。

表演的輸出在于，把你觀察到的，體悟到的東西，用自己的方式去表演。什麼樣的行為，什麼樣的表情，才是符合你的表演習慣的，或者跟你本身的氣質，以及你要塑造的人物是相符合的。

輸入和輸出，缺一不可。

一個好的演員，他絕對不可能是象牙塔裡的花朵，他的人生也注定不能一帆風順毫無波瀾。

你連人生都沒去過，你要如何演繹？

禾悅是從泥濘裡掙紮出來的人，她經過她的少女時代，或許也過自己的秘密。這樣的她，去講述和表演一個少女暗戀的故事，恰如其分。

短的時間内，沈妍勢必不可能給禾悅補充過多的理論知識，于是采用言傳身教的方式。最基本的天性解放是最初級的内容，這個是老師負責的部分。沈妍主要是根據現有的資料和她一起分析人物，有的時候會共同表演。

而共同表演的時候，禾悅就能夠清楚地認識到，她和沈妍之間的差距，是一座難以翻閱的山峰，和難以跨國的鴻溝。

她看着沈妍，忍不住想，她是怎麼做到的呢？

如此信手拈來，如此渾然天成。

試鏡的劇本裡寫到，分班在即，女主陳冉為了靠近自己喜歡的不良少年，特意放棄了原本具有優勢的理科，轉而入了藝術。她有美術特長，但之前從未考慮過要當藝術生。父母的離異，家人的逼迫，以及夢想的男孩。陳冉一咬牙，做了這個堪稱荒唐的決定。

——文轉藝。

頂着所有人的壓力轉入吊尾車的的班級，心心念念的男孩卻沒有出現，反而因為之前沒有給班級上的某個炮灰同學抄答案的事情受了欺負。

陳冉害怕，但面上不顯，依舊義正言辭地堅持自己的觀點。

恰逢男主何崤出現，打破了僵局。

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