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但這個世界擁有魔法，那麼神是否真的存在，卻引起了她的興趣，或者說她更好奇的是那些所謂的神到底是什麼！

安吉爾和格蘭特回到城堡後，格蘭特便開始了最基本的教學，内容無非是最基礎的冥想！

若說冥想倒也不是安吉爾理解的那種什麼也不想，恰恰相反，而是讓你去靜心感覺，去感悟空氣中的魔法元素。

格蘭特說道：“一般來說，每個魔法師在最初冥想中會感知一種魔法元素，而這種元素往往也就判斷出你的魔法走向，因為它是最契合你體質和精神力的元素！”

“也就是說老師最初感悟的是火元素，所以您才成為了火系魔法師嗎？”安吉爾盡量按自己的理解說道。

格蘭特點頭：“不錯，就是這個意思。”

安吉爾想了想道：“若我感悟的不是火元素呢？”

格蘭特說道：“那麼你就隻能往另一個方向發展了，但是魔法基礎我卻還是可以教給你的，至于更高深的魔法卻是需要你自己去領悟！”

安吉爾道：“明白了！”

格蘭特道：“今天的教學時間已經不夠了，我也就不正是開課了，但是作為一名魔法師堅持冥想是美德，你的家庭作業就是看至少一章我的手劄，然後晚上開始嘗試冥想！”

安吉爾點頭：“明白了！”

“去吃飯吧，下午是布蘭登學者的課，你可以休息下！”

安吉爾再次應下。實際上她的學習時間是她自己安排的，早上兩個沙漏的魔法課時，中間有兩個沙漏的吃飯和睡覺時間，下午又是兩個沙漏的文明講座，也就是所謂的文化課。最後剩下的時間就是她自己安排了，因為外表是個小孩子，所以她就算頑劣也沒有人去多加苛責。

下午的文化課，學者布蘭登走了進來，空空蕩蕩的房間裡就兩張桌子，一張是給小貴族安吉爾用的，另一張自然是學者布蘭登使用了。

布蘭登說道：“我們今天上曆史課可好？”

安吉爾小眼睛眨了眨，突然問道：“布蘭登老師，我想知道這個世界有龍嗎？”

布蘭登沒想到安吉爾會直接問這種問題道：“有啊，不過龍族一直很神秘，并且旁支很多！”

安吉爾立刻小手拖着腮幫子，在大大的書桌上擺出一副聽故事的模樣道：“那老師，今天就給我講講龍族的故事吧！”

布蘭登聽後苦笑，這小家夥居然把文化課當成故事會了，但看到小孩子一臉憧憬的表情，他也隻好開始開啟了講故事模式。因為他的任務本來就是傳授安吉爾知識，講故事應該也算是一種傳授知識的方法吧！╮（╯▽╰）╭

安吉爾不是小男孩，不用被寄予厚望，所以布蘭登也不需要太嚴肅的教學，實際上大陸上的貴族們，很少有對文化課感興趣的，他們感興趣的往往是如何提升自己的實力。

所以不是去鑽營魔法，就是去鑽營練武！

文化研究反而成了冷門，隻憑個人愛好來決定。

想到這裡，布蘭登也就放輕松了許多，她想知道什麼，自己就說什麼，其實也挺容易的，既收了錢，也一片和諧！

第7章諸神之争

龍族實際上是安吉爾最感興趣的問題之一，對于她來說，這個世界雖然落後的讓她不能忍，但卻也充滿了神秘的未知生物。而在曆年的魔幻大片中，龍族似乎也分了兩極化存在。

在中國龍是崛起強大的象征，即使在中國的魔幻小說中，龍族往往也充滿人性味，甚至可以化為常人行走在人類世界中，人們的敬畏大于貪婪。但在西方傳說中，卻恰恰相反，龍成了可怕的生物，它強大又貪婪，人類捕殺它甚至可以獲得屠龍勇士的稱号享譽世界。

但就安吉爾本人喜好而言，人類的無恥比龍更加惡劣，實際上那些屠龍勇士故事大多都有一個共同的目的，那就是為了龍族的寶藏去了！有些強大的龍殺死入侵者後并沒有去侵犯人類的領地，但總有這麼一群道貌岸然又喜歡裝13的人以“為民除害”的名頭去招惹它！說白了就是看它睡在金币上羨慕嫉妒恨，就是要弄死你！

并且西方魔幻中的龍幾乎是不能變身為人的，它們最多也就被設定為放大還是縮小的能力，沒有中土的那種化形色彩。

看那些屠龍勇士的故事，安吉爾就會總是忍不住噴，不要臉，搶人家東西還說人家才是壞蛋，這個武俠小說裡一大片“正道人士”搶屠龍刀有什麼區别，都是綠茶b！

所以對這種傳說，安吉爾有種天生的反感，但是這個世界呢，這個世界的龍又是怎麼樣的，會不會也是那種大蜥蜴長着蝙蝠翅，這對她來說卻又有着緻命的吸引力。

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