她有點不好意思地看向我,笑道:“你知道有關于豆腐的故事麼,我可以講給你聽。”
我低頭看着碗裡剩下的豆腐,輕輕伸手捏了一塊放進嘴裡,細細品味着,然後點了點頭:“嗯,師母給我說說吧。”
我心中暗自思量,樊老師留下的那副眼鏡、那道菜,它們之間是否有着某種微妙的聯系?
而樊師母體内那未被黑氣侵擾的純淨,是否真的與這些豆腐有關?
這一切,都讓我感到既困惑又好奇。
樊師母顯然讀書不多,講故事總是斷斷續續,不太順暢。
但我并不介意,時不時地夾一塊豆腐放進嘴裡,她講到卡殼的地方,我就輕輕提醒一句。
她察覺到我對這些故事有所了解,就像小孩子背書時得到大人的提示一樣,我一說,她就能接着往下講,我也樂得繼續聽。
她所追求的,不過就是這種感覺——兩個人,圍着一爐火,一鍋熱湯,絮絮叨叨地說着樊老師生前常講的故事,仿佛他從未離開,依舊坐在我們中間。
故事講完了,樊師母看着我,略帶自嘲地說:“我這腦子啊,老樊給我講了幾十年,我還是沒記住多少。”
這時,碗裡的豆腐被吃掉了大半,她起身揭開鍋蓋,将剩下的豆腐一股腦兒倒進湯裡,輕輕攪拌了幾下。
“你知道嗎?泥鳅和鯉魚是最容易化龍的。”她突然話鋒一轉,提到了另一個話題。
“哦?為什麼?”我有些意外,想不到她講起故事來還上了瘾。
但一聽到“化龍”二字,我的心裡莫名地緊了一下。
“因為它們有須啊。”
樊師母邊說邊用鍋鏟從一旁的壇子裡鏟了一些豬油放進鍋裡,然後蓋好鍋蓋。
“老樊說,你一聽就明白了,看你這樣子,好像還沒聽懂呢。”
我回想起小時候抓泥鳅的情景,奶奶也曾告訴過我,泥鳅和鯉魚因為有須,所以比其他魚更容易化龍。
如果遇到特别大、鱗片閃閃發光的泥鳅,千萬不要抓,要放生,因為那可能是小龍的化身。
今天,在這碗泥鳅湯前再次聽到這樣的說法,我不禁感到一絲愧疚和不安。
我盯着樊師母手指上貼着的創可貼,忍不住問道:“你剛才是故意切破手指的嗎?”
她點了點頭,有些得意地轉了轉手指:“我可不是你們,我這些天天剁豬草的人,閉着眼睛都能切菜,老樊留下的信息就是這樣傳遞的……”
這時,鍋裡的湯再次沸騰起來,豆腐在湯中翻滾,發出“咕咕”的聲響,水汽夾雜着鮮甜的味道散開來,讓人的心情也跟着好了起來。
“這湯喝完,我就送您安全離開吧。”
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