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饒琳求助餘知意，餘知意拿着饒琳的試卷，安慰她先回去教室學習，其他的交給餘知意來處理，待饒琳離開後餘知意認真看了那道題的解法，确認饒琳說的是對的，他問數學老師：饒琳的解法是你教的吧，剛饒琳問你為什麼不告訴她是對的，也許你的一句話能影響她的一生。

數學老師告訴他：第三名的何紹元，他爸爸是當地知名企業家，學校操場剛鋪的綠道、體育器材全是他爸爸捐贈的，就連重點班最新投影設備也是，何紹元必須進重點班。

餘知意隻想着按成績那個名額應該是饒琳的，他拿着試卷去找批卷的老師，批卷老師扶了扶眼鏡打着官腔說：以教材上的解法為準，饒琳的解法不在教材上。

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學校那段純屬胡編亂造，沒有映射的意思（抱拳）

第41章竹節海棠

餘知意又去找重點班的陳老師，陳老師說解法是他教下去的沒錯，但批卷老師的判斷他左右不了，不管是何紹元還是饒琳，誰進重點班對他來說都沒影響，他都一視同仁。

最後餘知意隻能找主任，找校長，校長幾次避而不見，主任勸他闆上釘釘的事就不要再自尋煩惱了，饒琳這次沒能進下次再努力嘛。

餘知意沮喪的找到饒琳，他不知道要怎麼跟饒琳說這件事，隻能安慰她下次再努力。

饒琳低垂着頭接過試卷，對餘知意道了謝回座位了。

而後幾天餘知意時刻留意着饒琳，發現她照常上課下課并無異樣這才放心。

直到一個周一的早上，學校宣傳突然出現一張貼着的試卷和一份控訴書，餘知意這才知道饒琳這幾天幾乎沒睡着，她去找了重點班的同學，求着重點班學生幫她看那道題，重點班的學生翻出筆記給她看，證明她的答案是對的。

她自己也去找了主任和校長，得到的答案都是讓她下次繼續努力。

饒琳不服，覺得憋屈，把試卷和控訴書貼到了公告欄。

然而貼出去并沒改變什麼，反而受到學校一部分同學的霸淩，他們把饒琳堵在女廁所嘲笑她想進重點班想瘋了，嘲笑她自不量力。

餘知意并不知道她被霸淩的事，見她上課總是走神把她叫到辦公室問緣由，饒琳隻是搖頭說最近心情不好沒有學習的動力，關于被暴力對待的事隻字未提。

就這樣到了下一次月考，這次饒琳的成績從前三滑到了三十，餘知意找她談心，她向餘知意道歉，說下次會努力。

餘知意隐約察覺到不對勁的地方，可問不管怎麼詢問，她都說沒事，什麼事都沒有。

直到有一天上數學課饒琳發狂似的撕了所有書本，并把手機從窗戶扔了出去，餘知意才意識到問題的嚴重性，帶着饒琳去到學校植物園，給她買了瓶飲料，沒有問她原因隻是陪她坐着。

饒琳一句話沒說，沒哭，沒訴苦，隻是坐着。

晚上了解情況後才知道饒琳在課間接了通電話就這樣了，餘知意猜想是饒琳父母的電話，便與饒琳父親聯系，他在電話裡向饒父說起饒琳近日的種種表現，希望他們能回來看看饒琳，開導開導她，饒父說：讀個書哪有那麼累，誰不是這麼過來的，讀書有打工累嗎？她沒考好還有臉發脾氣，我們沒空回去，老師你也别太慣着她，過兩天她自己就好了。

餘知意隻能加倍留意她，看着她越來越沉默，沉默到如果不是老師念到她的名字幾乎沒人知道她的存在。

餘知意後面找過她幾次，次次都被她身體不舒服為由擋了回來，餘知意要帶她去看醫生她不肯，隻說休息兩天就好，這種狀态一直持續到期末考試。

考試前一天餘知意送了饒琳一支鋼筆，叮囑她調整好心态按正常水平發揮，不要自己給自己壓力。

第二天餘知意被安排在其他班監考，考試結束後才知道饒琳缺席了，給饒琳打電話一直沒人聽，打給饒琳奶奶，奶奶說正在外面幹活，說孩子一早就出門了并不在家。

餘知意趕緊報警并通知饒琳父母，很快饒琳的屍體在湖邊被發現。

饒琳的父母發現了饒琳的日記本，日記裡全是她對生活的失望對學習的絕望，餘知意翻出之前饒琳的作業本才發現她很早之前就有求救過，她在作業本的最後一頁寫滿了“救我，沒人可以救我”。

學校對于饒琳事件給出的結論是學生心理素質不足，抗壓性差，事故發生在校外，與學校無關。

饒琳父母每天在校門口燒紙拉橫幅，當地媒體記者每天蹲守在校長辦公室外，主任直接把餘知意推了出去，說有問題問饒琳班主任，餘知意幾乎每天被各種電話騷擾，那段時間的壓力壓得他喘不過氣。

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