“我回來了。有沒有聽話?”
“有!”
被問到“有沒有聽話”的時候不是尋求大人的證明、而是回答“有”,這大概是小孩子的天性。
雙胞胎也對着在那魯後面進門的人說了“歡迎回家”。
林說着“打擾了”走進了玄關。
惠麻拉過了那魯的手,芽衣則跑到了林的面前、被後者抱了起來。不知何時,雙胞胎之間已經達成了隻要一方拉了那魯的手、另一方便會去拉林的手的默契。
這并不是刻意采取的行為。與其說是一人一半的約定,更像是試圖輪流獨享每個人的懷抱。
對于雙胞胎而言,擁有兩位父親隻會令她們感到更加高興。
“修哥哥不來嗎?”惠麻搖晃着那魯的手臂問。
那魯之前也一起乘飛機去了英國,所以知道他回來的時間。
“安原先生明天過來。跟圓和沃克一起。”
安原每一次去英國的行程都顯得慌慌張張的,聽說是不在那邊就無法完成的工作。
安原現在擔任着日本支部的事務長。(雖然職員隻有三人,外加兼職的麻衣。)雖然嚴格意義上算是實地調查研究所的研究員,但是去英國的時候實際上是作為那魯的助手行動。因為必須處理麗滋無法解決的瑣碎的事務,所以總是顯得很忙。
“明天可以去研究所玩。”林抱着芽衣,對雙胞胎說。
“真的嗎?太好了!”
惠麻高興地跳了起來,依然在林懷裡的芽衣也開心地笑了起來——雖然沒有辦法看到Daddy在日本以外的地方工作的樣子,但是在日本看到也是一樣的。
“那魯,歡迎回來。林,謝謝你能來。”
客廳傳來了馬丁的聲音。
“教授,好久不見。”林向馬丁行了一禮,而馬丁笑着說了“暫時逃避工作放松一下”作為回答。
“說到雙胞胎有沒有聽話……明明稍微一不注意就跑到書房惡作劇來着。”聽到馬丁的話,牽着惠麻的手的那魯投出了一個詢問的眼神。馬丁笑了笑,說:“做了很聽話的孩子喲。”馬丁的話是用英文說的,不知對這些話做出了何種理解,惠麻向那魯和林補充:“芽衣和我有和爺爺一起玩!”
“爺爺教了我們很多英語!”被林在客廳放下的芽衣也接了上來,并随即展示起剛剛從馬丁那裡學到的單詞,一面指着不同方向“那是sky、flower、glass”,一面滿臉得意地說。
“記得很牢呢。”那魯拍了拍雙胞胎的頭以示鼓勵——毫無疑問,構成了一幅親密父女的畫面。
微笑着看着這一幕的馬丁看向林所在的方向:“雙胞胎很聰明呢,這麼快就能記住這多麼單詞。學說話也很快嗎?”
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