如今班主任能夠給她選擇的機會,她自然高興的。
開學那天座位是自由挑選的。
梁琦韻和劉筱顔就是挑了中間排的位置坐着。
新班主任李老師說話柔柔的,處理起事情來卻是雷厲風行,開學當天下午放學前就排出了新的座位表,由新上任的班幹部組織換座位。
梁琦韻看了新鮮出爐的座位表,她和劉筱顔的幾乎可以原地不動,不用移動座位。
劉筱顔看了還挺高興,她拉着梁琦韻的手興奮道,“琦韻,我們剛好不用移桌子哎。”
後來回想起高二那段日子,梁琦韻其實記憶很模糊,能記得不多。
她記得語文老師還是高一時的陳老師,她帶高二一班和十六班,一理一文。
陳老師在語文這一科上,向來是主張單科排名應該文理合并來看,說是級裡文科班太少,不具有參考性。
每回月考後,陳老師在班裡講評試卷,特别是閱讀部分時,總會恨鐵不成鋼,“閱讀算得上是高考語文的半壁江山,和作文同樣重要。”
“咱們文科班還是占有優勢的,閱讀這部分的平均分是全級第一名。一班排在第十一名,就連周明铮那樣的理科第一,在閱讀部分也是被拉分的。”
這是梁琦韻為數不多的,可以在課堂上光明正大地聽着有關周明铮的事。
上了高二,他依舊是理科的級第一,穩穩地甩第二名二十來分。
隻是單論語文這一科,卻是經常被陳老師嫌棄的。
這種嫌棄不是針對周明铮,而是覺得這樣的少年為什麼能學好其他科,那麼優秀,單就語文這一科不行的挫敗感。
分班以後,真就如梁琦韻先前所擔憂的那般,從此分隔兩層樓。
一班在四樓的最左側,而十六班在三樓的偏右側。
隻有每回要去找班主任時,她才有機會從一班窗外經過,不經意間偏頭望進去搜尋少年熟悉的身影。
他還是坐在教室最後一排,依舊是和唐棣同桌,一手轉着黑色簽字筆,偏頭和唐棣說笑。
平時她很少上四樓,身體越來越差,力氣也小得隻夠她平地走動了。
平時上下樓,都是去乘坐教職工電梯上來的。
她不好意思就為了自己那麼點小心思,特意乘坐教職工電梯上去四樓。
隻好每晚下午放學後,一個人沿着教室外的走廊往左走到盡頭。
雙手搭在走廊台那,遠望着上操場打籃球的少年。
她總是能夠一眼地就從那群疾風奔跑搶球的少年找出周明铮來。
他依舊是沉迷打球。
一周五天,至少有三天能夠見到他的身影。
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