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就在周骜神色稍霁，覺得她會認真一次時，杭姿再次在揮臂時減弱力道，球剛脫手就掉下來。

周骜的臉色徹底冷下來。

說她不是故意的都沒人信。

他點點頭：“行，你牛逼。”

然後抄起自己的球直接走到一邊，對着男生群喊了聲：“求組隊！”

男生群暴起一陣意味深長的笑聲。

最後，周骜憑借着過硬的專業實力，還是輕松找到了新搭檔。

杭姿察覺有人在看自己，她也不尴尬，自己一個人繼續颠球。

體育老師靜靜旁觀很久，抱着手朝杭姿走了過去。

“怕疼啊？”他對杭姿笑道。

杭姿轉過頭，“老師。”

體育老師伸手點了點：“不用糾姿勢，你姿勢都沒問題，學的挺認真。”頓了頓，他點出要害：“就是力氣不夠。”

老師說這話時，邊上好幾組女生已經投入到練習中。

也有人輕聲呼痛，但大多數人都很認真。

他指了指邊上：“看吧，沒那麼可怕，力氣蓄足，一下就出去了。”

杭姿抱着球，遲疑的點了點頭，右手不自覺的握了握拳。

體育老師忽然意識到什麼，問了句：“你手受過傷？”

第16章送人情

老師一句話，把杭姿問的愣住了，這也能看出來？

其實老師是猜的。

學校雖然提倡素質教育，但随着競争壓力變大，體育老師的地位其實相當被動。

又想讓學生鍛煉體魄，又怕逼的太緊真出了事兒，擔不起那個責。

所以遇上那種一跑步就請假的，他心已經麻了，無所謂了。

反正期末考試是不可能放水的，自己看着辦。

至于杭姿，理論學得很認真，不像是敷衍，但一上手就退卻，他少不得有這樣的猜測。

杭姿活動了一下手腕：“傷過，但是挺久了，不是這個原因。”

體育老師想了想，又猜：“那是特長藝術生？”

往年都會教到特長藝術生，彈琴的，畫畫的，但凡要用到手，都特别緊張在乎。

專業需求之外，能不動就不動，一上體育課就自帶特權。

杭姿的表情有些微變化，沒回應。

體育老師“嚯”了一聲：“還真是啊。”又贊同道：“那是得把手保護好。”

杭姿卻搖搖頭，解釋道：“我不是特長生，是以前傷過，疼怕了，平時也從來不碰球類運動……”

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