大學的論文在經過初稿、複稿後,還得經過最後的答辯才算合格。
答辯,其實就是老師們與論文作者就論文内容進行一些簡單的探讨。
說白了就是了解一下論文是不是作者自己寫的。
青青的論文雖說是原創,但她借鑒了不少其他作者的作品靈感,所以整體來看并不算優秀。
學校為了防止學生論文作弊,每年都會抽查部分學生的作品進行查重。
一旦發現作弊,立即取消畢業證資格。
青青班級有兩名同學的作品被抽中查重。
不過,幸運的是,他們的論文重複率在允許範圍之内,所以一切都順利進行着。
答辯那天,青青有點兒緊張。
她一進門,就看到屋裡坐着四個答辯老師,其中一個還是她之前的大學導員孫淑。
這個孫淑很年輕,大約三十來歲的樣子,做起事來也很幹脆利落,這讓青青既敬且怕。
不過青青聽不少同學在背後議論過這個導員的事情,而且大部分都是不好的方面。
青青有心不願相信,可看到大家言之鑿鑿的樣子,她又不得不信。
孫淑也認出了青青,于是和她笑着點點頭,算作回應,這讓青青的心慢慢穩定了下來。
青青自小就内向。
也許是受父母影響,她的膽子總是很小,說話做事都有點兒唯唯諾諾的。
讀書時青青一直心無旁骛地讀書,所以這方面表現得倒也不怎麼明顯。
等到上了大學後,青青這才驚恐地發現,原來自己居然對社交一竅不通。
人都是趨利避害的,這個道理放在自己身上也同樣适用。
青青最擅長讀書,最不擅長與人打交道,所以她慢慢地嘗試着把重心放到學習上,對于社交則能省則省。
雖說這樣做并不一定好,可比起茫然無措的瞎亂嘗試,青青還是喜歡按部就班地生活。
就這樣,青青的大學生活也基本上是獨處的。
獨處雖然能帶來内心的安甯,但長期不和人交往,大腦會因為缺乏外界的刺激而變得遲鈍、麻木,缺乏靈活變化。
青青這樣做雖然不用操心複雜的人際關系,可也在很大程度上限制了她的進一步發展,對此,她還不太明白。
這次答辯多少能看出一點苗頭。
其實,像這樣的問答環節,老師們基本上都不會為難學生,他們的問題不會刁鑽難懂,學生們隻要自信一些就能過關。
青青雖然不怕老師們問問題,但她怕和别人相處,特别是對方還是老師。
不知是為什麼,從小青青就害怕老師,一見到老師心就慌、手就抖。
其實她表現挺好的,讀書時成績一直名列前茅,平時也不像一些小孩子愛惹事。
在學校裡她總是安安靜靜地坐在座位上讀書,這樣的學生,老師們都很喜歡。
因為老師們的喜歡,所以青青在學校的生活也一直過得很好。
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