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陳清一上午是滿課，除去最早上的那堂龍文淺析之外，還有如尼文字入門學。

這兩門課程都是卡塞爾學院大一學生的必修課，前者是對現有已經發現的龍文進行解析，并且針對學員們的言靈做一些針對性的解析。

因為言靈就是依靠吟唱龍文來釋放的，如果能夠深刻領悟吟唱言靈的龍文具體是什麼含義，那麼勢必會加強言靈的使用效果。

這些事情都是秘黨的先驅者們付出了無數條生命之後得出的理論，現在活用于卡塞爾學院之中。

而之後的如尼文字入門學則是初步學習來自北歐的如尼文字。

如尼文字來自北歐，屬于一種已經死亡的文字，很适合用來“音譯”龍文。

想要搞清楚龍文的意義，首先就要學會如尼文字，這幾乎已經成為了一個大前提。

陳清以前沒有接觸過如尼文字，道協解構龍文有他們自己的辦法，那是一種來自古華夏早已經失傳的文字，與龍文有着異常的契合性。

這種文字在道協與卡塞爾學院的交流中前者也向後者共享了，隻是研究一種新的文字需要一段不短的時間，短時間内卡塞爾學院應當不會将這種文字運用到實際上來。

不過好在陳清也是有底子的，龍文淺析對他來說并沒有太大的難度，隻不過是将原本學習的古華夏文字換成如尼文字而已。

而如尼文字作為一種死文字，甚至可以隻需要死記硬背就可以了。

而死記硬背，對于華夏學生來說确實是太簡單了。

值得一提的是，陳清在如尼文字入門學這門課堂上還看到了大二的學長，聽說是上學期的如尼文字入門學的考試挂科了，今年跟着大一的一起重修。

米娜希爾在如尼文字入門學的課堂上也坐在了陳清前面的一排。

她的腦子裡好像已經做好了很多準備，對待陳清這樣的人她也有不少的選擇。

這種人就是得要慢慢來才行，急不得。

一上午的課很快結束，課堂上教員幽默風趣，課程内容有趣，比陳清曾經在道學院上過的課要有意思多了，所以顯得時間也快了不少。

下午的課程安排得很緊，陳清吃過了午飯之後就沒有準備回到宿舍，而是直接找到了自己下午課程的教室，幹脆就在教室裡等待上課。

而陳清這麼積極地想要上這堂課的原因，是因為今天下午唯一的一堂課是《龍類家族譜系入門》。

而這門課程的授課教師，則是大名鼎鼎的卡塞爾學院校長希爾伯特·讓·昂熱。

就是這位校長與道協會長商談決定了交換生的人選，換而言之，就是這位校長安排陳清來到卡塞爾學院學習的。

陳清從未見過這位校長，但是他相信校長應該是知道他的資料的——就連曼施坦因教授的手上都有一份來自道協的資料，昂熱校長不可能是沒有的。

那麼在那位校長的眼中，自己又是什麼樣子的呢？

自己一來到這所卡塞爾學院就出了那麼大一個風頭，校長會不會認為他是代表道協過來砸場子的？

有時候陳清确實想要随心所欲，但是也不得不考慮自己的身份——就算并非是他的意思，他的一言一行也都代表的是道協。

陳清坐在自己的位置上，低着頭翻看着自己的手機。

這台nokian96是學校發給他的，與他的學生證和校服一同送到他的手上的。

電話裡面有卡，話費也提前充值在電話卡裡，即便是打越洋電話也足夠陳清打很長時間了。

可以說卡塞爾學院在這方面想得實在是太充分了——畢竟入學卡塞爾學院的學生都是來自天南海北，越洋電話就是非常重要的東西了。

陳清此時正在浏覽手機的短信内容，他這個電話知道的人并不多，學校裡面估計也就隻有芬格爾、曼施坦因、諾瑪和昂熱校長了。

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