當會議室裡議論紛紛之際,俞國川瞥了一眼手機上的消息。
他開口道:“現在林振峰就在會議室外,我請他進來。”
俞國川起身,引領着一位身材魁梧、濃眉大眼的中年人進入會議室。
正是林振峰。
“林老師,剛才俞主任已經和我們說了你的想法,”有人問道:“你真的确定這麼做?”
林振峰淡淡一笑:“我很清楚,神魂的修煉對于每一個武者來說都至關重要。”
“神魂艙無論在哪都是寶貴的資源。”
“正因為此,我相信在這個時候,石宇比我更需要這些資源。”
“我是一名老師。”
“在力所能及的範圍,幫助到我的學生,便是我的價值所在!”
衆人聽着林振峰簡短而有力的話語,陷入了沉默。
其實,漂亮的場面話,在場的所有人都能說,但真正能夠付諸行動的人卻寥寥無幾。
俞國川将衆人的反應看在眼裡,他緩緩說道:“我相信大家都很欽佩林老師的做法,讓林老師一個人做出這麼大犧牲,如果傳出去,會讓外界如何看待我們?”
“我在這裡也表個态,我願和林老師共同承擔,讓出一部分配額。”
“同時,大家也要明白,幫助石宇就是支持學校的教育事業。”
“我想竺校長和宋校長也是這麼想的。”
俞國川笑眯眯地看着大家。
衆人看着教導主任如此姿态,再把兩位校長擡出來,如何不明白是怎麼回事。
這種時候再不跟着表态,就顯得太不知趣,太不識時務了。
“我同意俞老師的意見,不能讓林老師一人承擔。”
“算我一個。”
“我也是,都是為了學校嘛。”
一下子,會議室裡群情激昂,紛紛拍着胸脯表示支持。
坐在會議室上首的宋雲蔚眼角笑成了新月狀,對會議的效果頗為滿意。
大家都還是好同志嘛。
竺校長作為最後敲闆之人,最後補充說了一句。
“所有貢獻份額的人員,在年末的評定考核中都會得到加分。”
不能讓奉獻之人,隻有付出,沒有回報。
否則時日一長,便再無奉獻者。
會議結束的第二天上午。
林振峰領着石宇來到學校武道館内的一間獨立武道室,面積約有三百多平米。
“從今天起,直至高考結束前,這裡将專屬于你。”
“你可以在此修行,鍛煉,休息,不會有人來打擾。”
石宇仔細打量着這武道室,這可比去禦景灣的武道館方便許多,再不需要和别人搶設施。
除了寬敞的修煉室外,居然還配備了休息室,洗浴室,閱讀室等等。
如果沒有其他事,他甚至可以24小時泡在這裡。
而這武道室隻是衆多獎勵之一。
更重要的是,石宇終于拿到了對武者而言最重要的修行功法。
他心中滿是興奮和激動。
有了這本功法,才算是真正踏上了武者的征途。
在高二之前,學生們學習的是全國統一的基礎鍛煉法,就如健身的廣播體操,每個人都一樣。
但從修行功法開始,則開始因人而異。
大夏教育管理系統根據每個學生的神魂評定結果,給出幾本合适的修行功法建議。
然後再由每個學校根據學生實際情況,敲定最适宜的修行功法。
雅禮中學為石宇準備的是宗階上品功法《五嶽聚元決》。
這本功法在所有宗階功法中,屬于最頂尖一列。
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