靜靜地看了一段視頻後,李諾一關了投影儀旁邊的播放機。
畫面和解說的聲音消失,白牆上隻剩下了一塊亮幕。
李諾一轉身對着将眼光投向他的幾個人說:
“剛才大家都看到了,隻要跟着視頻上的教學,再下來看書看資料,然後上設備實習,應該能教會一些悟性高的人吧?”
李諾一沒有将話說滿,畢竟數字機床對于現在的師傅跨越太大了,他也沒把握在沒有真人手把手教的情況下,是不是能起到效果。
金先生和其他的學者看了一會,就明白了投影儀的原理,并且金先生熟悉電腦,也知道播放器類似于電腦,應該有同樣的儲存數字信息的介質。
他小聲給其他人講解了下,其他的學者了解了原理後,雖沒了剛進來時的驚詫,但對畫面和聲音如此清晰逼真,還是啧啧稱奇。
播放影像和聲音在這個時代不稀奇,電影和電視都能做到,但是能将播放設備做的這樣小,信号還原的栩栩如生,卻是他們都沒見識過的。
金先生給其他人解釋完畢,開始回答李諾一的問題。
“别人不好說,但是在這裡的人,應該都沒問題,大不了我們上手試了後,在将心得傳遞下去,你就放心吧。”
金先生這樣說,其他人都一起點頭,他們這些搞研究的,所有實驗室小樣都是親手做出來的,所以人人都有實操的能力。
李諾一見此放下心來,然後指着播放器說道:
“這裡面存儲的不單有機床的教學視頻,還有機床編程的教學視頻,也需要有人來學。”
“我能學!”
一名中年男子上前一步,急迫地表态。
“我也能。”
随着他的話音落下,幾乎所有人都沖口而出。
李諾一看他們都像要撲過來一樣,下意識地退後了一步,還沒等他開口,金先生就先發話了:
“搶什麼搶,你們不用幹其他事了?你們學會了,難道能跟着設備去工廠嗎?”
衆人立刻止住了争先的勢頭,确實,這些設備是要送去相應的工廠的,但是他們每人手頭都有事情,不可能離開這裡去工廠。
“我寫信叫我的學生來。”
“我也寫!”
幾秒後,有反應快的,嚷嚷了一句就往外走,其他人聽後,心想誰還沒弟子了,都紛紛說着同樣的話往門口走。
不一會那些人就都急匆匆地去寫信了。
房間裡隻剩下了金先生和林先生沒走,再就是李諾一還睜大眼睛看着這一幕。
“再叫來一些人也好,能充實那些工廠的力量,不用阻止他們。”
見林先生望向自己,金先生如此說了句,代表默許這種做法。
“既然這樣,我回去也寫幾封信,看能不能叫來一兩個學生,還有,我這兩天研究了哪些設備和原材料後,我有個大膽的想法。”
“什麼想法?”
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