唐佳給我發消息,唐佳說“檸檸,你幫我看看這個演講稿呗!”我說“當然可以啊,怎麼寫的這麼早?”唐佳說“這不是想着早寫完早解放嘛。”唐佳就發了過來,敬愛的老師,親愛的同學們:大家好!我演講的題目是“僅有合作,才能雙赢”。有兩個饑餓的人有幸得到占一位長者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮魚。其中,一個人要了魚,吃完後便餓死了;另一個要了魚竿,走向大海,但路途遙遠,他走了好幾天才到海邊,還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。魚能夠暫時充饑,但解決不了長遠的生計問題;魚竿能夠用來解決未來的生計問題,但對眼前的饑餓卻無能為力。由此看來,僅有将二者合起來,才能徹底解決眼前和長遠的生計問題,僅有兩個人合作,一齊享用這簍鮮魚,一齊走向海邊,才有可能同時獲救。但可惜得很,他倆拒絕合作,最終落了個雙雙命赴黃泉的悲慘結局。這個故事生動地印證了巴爾紮克的一句名言:單獨一個人可能滅亡,兩個人在一起可能獲救。當然,是指兩個人合作起來共同創造生命的奇迹,但如果像上頭那兩個人一樣你敲你的鑼,我唱我的戲,最終也隻能落了個雙敗的結局。正如滴水不成海,獨木難成林,隻有大家緊緊的團結在一起,才能彙聚成強大的力量,團結是力量的源泉,是攻克難關戰勝挑戰的基石,讓我們緊緊抱團,凝聚力量向共同的目的奮勇前進。日本松子公司董事長松子幸之助帶說:“每個人都擁有不一樣的智慧及無可限量的潛能,當大家對此有所了解,并同心協力開發時,就能為社會帶未繁榮。”他的創業是從對電燈泡的研究開始的。當時,日本正處于經濟危機期;為擺脫困境,他親目拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定,雙方免費給顧客贈送一萬隻電燈泡和一萬對幹電池,聯合進行産品宣傳。此舉廣告效應極佳,無論是電燈泡也好,幹電池也罷,兩家公司都接到了很多訂單,從而使兩家公司都重振起了昔目的雄風。這一商戰的勝利不正說明:僅有合作,才能雙赢嗎?當今世界,科技高度發展,社會分工越來越細,而人的智力、知識卻總是有限的,這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。作為新世紀的中學生,更應當善于合作。與教師合作,聆聽教師的教誨,你将迅速成長;與同學合作,在知識的海洋裡去探索,你将獲得無窮的智慧;與父母合作,善于傾聽父母的唠叨,你将感受到無邊的幸福。同學們,讓我們永遠記住這句人生箴言唯有合作,才能雙赢!合作共赢,攜手共創未來,隻有通過合作,才能充分利用各方資源,激發創新潛力,實現共同發展。謝謝大家,我的演講結束了。
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