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第三十三章童話伊始（第1頁）
“神秘學家更注重的另一進路的知識。我們通常稱它為靈知，與人類的理性相比，靈知的特征分别是什麼？”
“哥，哥，别睡了！”周白感覺有一雙手正在搖晃自己的身體。
無比熟悉的聲音在耳畔響起，周白在這一瞬間突然清醒了過來。
他的眼睛，因長時間的睡眠而有些迷糊，他努力的眯起眼睛看着眼前的人。
“周……周小星！”周白差一點從椅子上摔下來，他整個人如同遭遇了電擊一般，在驚訝中定格了幾秒。
他伸手向自己的大腿上掐了一把，很好，有痛覺。
我自己似乎變小了，周白看着自己的手。
“哥，現在是上課，你别動來動去的被教員看到就不好了。”
周白環顧四周，周圍坐滿了學生，自己的身前攤着課本。
他不禁暗暗慶幸，自己剛才沒有什麼大動作。沒有起别人的注意。
沉重的壓力讓頭腦愈發混亂，思緒不斷糾結成團，仿佛置身于迷宮之中，找不到出口。
周小星就在他的身旁，跟兒時的樣子幾乎沒有差别，圓圓的腦袋，一雙大大的閃着星星的眼睛，還有如櫻桃般的小嘴。
自己的妹妹就算化成灰，周白都能認出來。
不過周小星，為什麼看起來年齡這麼小？
身上的魔典消失不見。
他也嘗試過呼喚迪斯馬小姐，但又是無果而終。
周白浮躁的心，讓他有些迷失了方向，他需要一個空間，把這一切都理清楚。
“十四行詩。”教員叫起了橘色頭發的女孩。
周白看到了，那個無比熟悉，卻有些陌生的橘發女孩。
“報告教員：靈知的特征是，一：不能被獨立檢驗。二：不具備理性交流的可能。”
十四行詩流利的說出了答案。
看到十四行詩并沒有留長發，沒有現在看起來那般堅毅。
臉上添上了幾分稚氣，大大的校服讓她看起來有些瘦小。
“沒錯，這是神秘學的知識，難以被大衆學術界認可的原因之一。學術研究要求公開且可被獨立檢驗。但神秘學的不确定性會讓專業研究落入方法上的不可知論，而學校給你們提供的訓練與科學矯正器械。就是為了讓大家的不确定性，變得更加可控，可以保證人類世界的和平與穩定。”
周白可以從教員的話中，初步判斷這是基金會中的學校。
除了這以外，其他都是一些聽不懂的神秘學知識。
“下一題。羅馬帝國衰落後，神秘學家的數量與研究文獻也相應減少，有誰能簡述一下當時的曆史？”
“我——我！”一個矮十四行詩半截的女孩站了起來，搶答道。
這個女孩周白從未見過，但隐約又感到她有些特殊。
“教員——我知道！”十四行詩也站了起來。
教員還是選擇了十四行詩，白發女孩，隻得不甘的坐下。
“帝國衰落後，神秘學家受到天性中理性一面的誘惑。把神秘術中的自然魔法，用于利益争奪與戰争之中，逐漸引起主流宗教的不滿。當時的歐洲普遍認為神秘術是一種與惡魔接觸的異教崇拜行為，進而發動了一系列對神秘學家的審判。對此，神秘學界也展開了猛烈的反攻，但由于他們的行蹤不定，戰術交流不暢……經過數個階段的戰況反複，最終以宗教界與世俗界為代表的人類獲得了勝利。”
“教員她說的不對，我知道，我知道正确答案！”
操着法國口音的白發女孩站了起來。
“好，來說說看，瑪蒂爾達。”
“我所知道的呢。神秘學家并沒有主動發動戰争，當時的西歐各領主為了争奪資源，神秘學文獻，才去攻占君士坦丁堡，我爺爺唱給我的童謠裡記錄了這一切的真相。而且神秘學家根本不叫神秘學家，他們曾是很有天賦的哲學家，占蔔師，醫生，後來卻被釘上了異教徒的名号。被驅逐到社會的邊緣，離群所居。所有人都忘了他們的時候，他們有了一個新的名字——神秘學家。”
剩下冗長的回答，周白無心去聽，隻是呆呆的看着鐘表。
時間一分一秒的過去，煎熬終于快結束了。
教員已經開始講試卷上的最後一道題。
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