這時,主持人走上台,帶着欣賞和敬佩的目光看着程星欣,然後轉向觀衆,激情滿滿地說:“親愛的同學們,你們可能還在回味程博士的精彩演講,但我要告訴你們一個可能讓你們更感驚訝的事實。這位才華橫溢的程博士,她目前隻有26歲,她的年齡與你們相差不大!”
聽着主持人的話,程星欣臉上露出了一個調皮的微笑。她眨了眨眼睛,仿佛是在對着台下的同學們調皮地眨了個眼。随後,她開口回答:“親愛的同學們,主持人說得沒錯,我确實隻有26歲,和你們一樣,也是個剛剛長大的孩子。隻不過,我可能多讀了幾本書,多做了幾個實驗,就多了個‘博士’的頭銜。所以,大家不要被我這個頭銜吓到了,其實我和你們一樣,都是個熱愛學習、熱愛生活的人。”
程星欣的回答不僅展現了她的高情商,更通過幽默和親切的語言,拉近了與同學們之間的距離,讓大家都感到她的真誠和接地氣。
主持人見狀,立刻抓住這個機會,以幽默的方式緩解了一下現場的氣氛。他擺出一副嚴肅的表情,然後突然說:“收!”這簡短而有力的話語,立刻讓現場的氣氛變得更輕松起來。
同學們都看向了主持人,而主持人則調皮地眨了眨眼,調侃道:“看來我的人氣還是可以的嘛。”這句話立刻引發了全場同學的熱烈笑聲。
主持人緊接着宣布了下一個環節:“好了,接下來是互動環節,大家有什麼問題想問程博士的,可以舉手。”話音剛落,現場的小手如雨後春筍般舉了起來,大家都迫不及待地想要提問。
程星欣微笑着掃視了一圈,溫柔地說:“大家不要急,我們一個一個來,每個人都有機會提問,我現在的時間都是你們的。”
她首先點了一位坐在前排的男同學。這位同學看起來有些驚訝,站起來的時候還有些緊張,說話都有些磕磕絆絆。程星欣見狀,用溫暖的話語安慰他:“沒關系,慢慢來,别緊張。”
程星欣的鼓勵如同暖陽照進心田,男同學逐漸放下了緊張。他深吸一口氣,抛出的問題卻出乎意料:“程老師,你有男朋友嗎?”
現場瞬間炸開了鍋,同學們哄笑聲一片,就連程星欣也微微一怔。
然而,她注意到男生臉上并無戲谑之色,隻是單純地想問這個問題。于是,她保持着溫柔的微笑,用一句充滿詩意的詩句回答了他:“吾有良人,溫潤如玉。初識之時,情已深種。”
現場氣氛愈發高漲,仿佛成了一股難以阻擋的洪流,連主持人都難以掌控。在這熱烈的氛圍中,那位男同學迫不及待地再次提問:“那您覺得高中早戀這個問題怎麼看?”
程星欣觀察到他臉上的焦急神色,明白這可能是一個對他個人來說很重要的問題。
她心中一笑,保持着正常的語速慢慢說:“春心莫共花争發,一寸相思一寸灰。”用這句詩來形容高中時期的“早戀”,或許頗為貼切。高中時期,正是情感蓬勃發展的時期,對于‘早戀’這個問題,我認為我們應該更多地從心理學的角度去理解和引導。青少年時期的情感經曆,無論結果如何,都是成長中寶貴的财富。它教會我們如何去愛、如何去關心他人,也讓我們更加了解自己。但關鍵在于,我們需要學會如何平衡學業與情感,如何在兩者之間找到最佳的支點。此外,對于‘早戀’這個詞,我個人更傾向于稱之為‘青春期的情感探索’。它是一個自然的過程,而不是需要被刻意壓制或禁止的事情。隻要我們能夠正确地引導内心的情感,明白情感的珍貴和責任,那麼這段經曆将會是你們人生中難以忘懷的美好回憶。”
現場的氣氛因程星欣的回答而瞬間達到高潮,她的發言既專業又充滿同理心,讓在場的同學們聽得如癡如醉。那位男同學仿佛找到了心中的答案,滿懷感激地朝程星欣深深鞠躬,而程星欣則回以一個溫暖的微笑。
就在大家還沉浸在程星欣的智慧中時,一個女同學帶着幾分八卦的口吻問:“程老師,你和你的男朋友是不是高中時期就開始在一起了呀?”
程星欣眨了眨眼,調侃道:“看來大家對我的情感生活比數學公式還感興趣啊!”
主持人也忍不住笑出聲來,順水推舟地說:“程老師,你就滿足一下孩子們的好奇心吧,不然他們可能都沒心思學習了。”
程星欣假裝嗔怪地回了一句:“我看是你比較好奇吧!”
主持人嘿嘿一笑,調皮地向學生們眨了眨眼,瞬間點燃了現場的氛圍。學生們紛紛起哄,催促程星欣快點揭曉答案。
程星欣無奈地扶了扶額頭,笑着搖頭說:“高中時期我有一個暗戀的人。”
“哇!”現場立刻爆發出一片驚歎聲。
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