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第三十三章（第1頁）

外國文學在聽課中是很不讨喜的，因為不是高考的重點，又很難理解，連人名都很難分清，所以老師上課的時候很少講，高中的課文重點都在文言文，其次是古詩詞，最後是國内的小說。

公開課用外國小說，在選題上就輸了。無論老師還是學生基本上對外國文學沒有好感，這所小縣城的二流高中裡的老師更是不願一讀，談起來就會說“寫的什麼玩意啊！”二公開課，說白了，不是講給學生的，學生是這節課的道具，真正的聽課對象是這些教了多少年的老師，這就是為什麼花樣多的課更容易受歡迎，你中規中矩的講，這些老師聽自己講的都聽了幾十遍了，你能吸引他？現在突然講一篇外國文學，更何況這篇《百年孤獨節選》是一篇選修課文，老師們估計看都沒看，人物、情節、主題一律不知，試想，做閱讀理解題不看原文是一種什麼體驗？林現的公開課就會讓下面的領導老師有這種體驗。但是，林現想任性一回，她想，呐喊。

“呦，我們林校長又學習呢呀？”林現看着課文想着，突然一個聲音響起，林現不用回頭也知道，這種話隻有郭明義說得出來。從一上班和郭明義一個辦公室開始，林現隻要伏案工作，郭明義都要調侃，開始的時候，林現還會拿出年輕人的無知無畏開玩笑“哎呦，校長嘛，自然要追求進步，好好學習。”慢慢的，她發現自己這樣說是在給自己挖坑“知我者為我心憂，不知我者謂我何求”啊，慢慢的，聽見這話就越發的刺耳了。

“嗨，沒事，瞎看看”林現敷衍着。

“哎呦，您哪有瞎看的時候呀，您那水平，都不能用校長說了，我們都等着您當教育局局長呢，到時候可得照顧我們呀。”

林現真是厭煩透了“我可沒那水平，您快當吧，到時候幫幫我。”

“咋那謙虛呢，都不像你了，原來心氣多高呀，你瞅瞅現在咋那沒追求了呢？”郭明義還繼續說着。

“原來也沒啥追求，當老師了，還啥追求。”

“呀呀，可不的，我們這些人都沒啥本事才當的老師，不像你們，又年輕又好學又有文化有得領導器重，你們快好好努力吧，都是當領導的。”

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