翌日一早,想睡懶覺是不可能的。
楊澈要去皇城司當差,起的甚早。
他還要利用早晚時間教楊沅習武,因此楊沅每天都會在甜睡中被楊澈拖起來,晨練不辍。
楊澈一番操練,把楊沅累成了狗,這才匆匆洗漱了一番,換了公服。
他在宋家小吃店裡吃點早餐,便匆匆上值去了。
兩兄弟不但租了宋家的房子,夥食也是交錢搭夥的。
楊澈走後,楊沅還要負責為店裡劈柴。
他把一截圓滾滾的木頭豎在木墩上,不用斧頭,卻使那口環首直刀,精氣神兒專注一線,狠狠一刀劈下去,那木頭便應聲裂作兩半。
楊沅不僅是在劈柴,每一刀劈下時,他都會用心體會運刀的角度、速度、力度和準頭,用心體會每一塊木頭不同的紋理、硬度對刀劈下時産生的影響,摸索如何作用力最節省也最犀利。
這些訣竅,楊澈當年學刀時一樣是懵懵懂懂。
他是在劈了五六年的柴後,才漸漸品出其中門道的。
可楊沅聽楊澈一說就已經明白了,他才隻劈了大半年的柴,領悟收獲的用刀心得,就已抵得上楊澈當初五年的功夫。
現代教育體系給予一個人的知識,的确有很多是在今後的工作生活中完全用不上的。
但學習它的過程卻并不是無用的。
在此過程中培養出來的理解能力、邏輯能力、分析能力,會讓你在做其他許多事的時候,産生一種類似于“慧根”的悟性。
宋老爹拖着瘸腿過來,他的肋下夾着一捆蔥,破天荒地停下來看楊沅劈柴。
楊沅劈完今早最後一根柴,向宋老爹呲牙一笑:“老爹,你看我這柴劈的怎麼樣?”
宋老爹闆着臉冷哼一聲,不屑地道:“沒殺過人,再怎麼練,都是花架子!”
說完,他就拖着瘸腿,抱着那捆蔥奔廚房去了。
“嘁,就你殺過人!過,這老頭兒平時看見我就煩,今兒怎麼有心情看我練刀了?”
楊沅撓了撓頭,抓起搭在長凳上的衣衫,轉身回了屋。
他卻不知,楊澈用早餐的時候,就已經把楊沅将去“陌上花”繡坊當學徒的事兒告訴了宋老爹。
那炫耀的心态,就像自己兒子有了大出息似的。
因之,宋老爹看楊沅也順眼了些。
楊沅先去沖洗了一番,換了身衣服,便去前堂用餐。
經過廚房時,見宋老爹和鹿溪正在忙着,楊沅和鹿溪打了聲招呼,趁宋老爹不注意,又向她遞了個眼色。
楊沅在前堂牆角處剛坐下,鹿溪就給他端來了吃食。一碗清甜的豆漿,一盤馓子,一碟剪角子。
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