叮鈴鈴,課間休息時間到。同學們也都趕緊回到自己的座位上,估計是換老師的緣故,還有老師剛講了課堂紀律,大家表現的都比較聽話。誰都沒有悄悄說話,都是在那裡靜靜的翻書,等待老師的到來。鈴聲停,許老師也走上了講台,聲音洪亮的講:“今天,我們講第一堂課,大家說一下,課名叫啥?叫晨讀,大家都争先恐後的回答,老師拿起黑闆擦一拍,表情嚴肅的說,注意課堂紀律,如何回來問題來,大家立馬都舉起了右手,老師調了一位靠前的同學,同學也回答說,這堂課的名字叫晨讀。很棒坐下吧。緊接着老師又抛出一個問題:“大家想想這篇課文為啥要叫晨讀了,不會叫午讀嗎?大家誰可以解釋一下?”來第二排舉手那位同學回答一下,老師,他就是在早晨起來讀書,所以叫晨讀!這位同學回答的很好,請坐。顧名思義來講就是清晨起來讀書,正所謂,一年之季在于春,一日之計在于晨,清晨也象征着朝氣和活力。一天美好時光的開始。下來,第二排邊上那位同學,把課文的第一自然段給讀一下,聲音要洪亮哈。“清晨,天氣格外晴朗,溫暖的陽光灑滿山村。村頭的場院裡,一隻老母雞帶這一群小雞,悠閑的尋找食物。幾盆花草迎着朝陽,呈現出勃勃生機。”好的,這位同學請坐,大家自己再默讀一遍,并拿筆把尋朝這兩個字圈出來。好了,大家擡頭看黑闆,通過讀第一自然段,大家可以分析一下,這個自然段是概括了什麼,與這堂課有沒有關系,大家舉手回答。第三排那位同學你說一下:老師這個自然描述了清晨的環境,說明了時間,與文章的晨相呼應。請坐,回答的很好!第一自然段開門見山的描寫了作者家鄉清晨的景色,為作者之後的晨讀做了鋪墊。那大家是否可以拿自己家鄉的晨景與作者寫的晨景做個比較了,這個問題給大家留個小練筆,寫好後歡迎讓老師參觀哈!好了,下面繼續第二自然段,之後第三自然段。就這樣老師邊講邊提問,一轉眼的功夫,叮鈴鈴,一堂課就結束了。大家聽的都是津津有味的,第一次發現語言可以這麼優美,聽課也是一種享受啊!對我而言,這一堂課具有很深的影響意義。我發現許老師不但年輕時尚,而且知識非常富足,有很深的語言功底,她的課就像吸鐵石一樣吸引這我,讓我愛上學習,愛上語文,愛上文學。明白了語言也是一門藝術。對老師的崇拜也又一次加深了。隻要老師的要求,我都會按最高的标準要求自己,想把自己最好的一面呈現在老師的面前。也算是功夫不負有心人,磨合了半個多月,一次老師在課堂上表揚我的作業完成的很優秀,字迹規整,描述仔細。并且獎勵了一本鋼筆字帖本,讓我在大課間休息時間可以找她去練字。在當時,物質匮乏的年代,我們哪見過字帖了,這可把我高興壞了,一來我可以離我崇拜的老師更近一步,二來又給了自己一次提升的空間,我真的好開心,好激動呀!我又可以多多的從老師的身上取經了!
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