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在韓國的一間練習室内，花筠星正與幾位韓國練習生一起排練新舞蹈。

音樂響起，她努力跟上節奏，但語言障礙讓她在理解指導老師的指令時遇到了難題。

指導老師口中吐出一連串流利的韓語，語速快得如同機關槍一般，向練習生們詳細地解釋着舞蹈動作的關鍵要點。

周圍的其他練習生們仿佛擁有神奇的理解力，能夠迅速領悟這些話語中的精髓，并準确無誤地将相應的動作展現出來。

然而，花筠星卻陷入了困境之中。由于她的韓語水平較為有限，那些如潮水般湧來的韓語音符對她來說就像是一堆雜亂無章的符号，讓她難以捉摸。

她努力集中精神，試圖從這片語言的迷霧中抓住一些有用的信息，但往往隻能捕捉到一些零散的單詞或短語。

時間一分一秒過去，看着身邊的同學們越來越熟練地掌握着舞蹈技巧，而自己卻始終無法完全理解老師的教導，花筠星心中愈發焦急起來。

她不禁開始懷疑自己是否真的适合這條道路，這種無力感逐漸侵蝕着她的信心，令她感到無比的困惑與無助。

她小心翼翼地觀察着周圍人的一舉一動，試圖從中捕捉到關鍵信息，并将其複制到自己身上。

然而由于缺少專業且精準的教導，她所展現出的動作總是帶着幾分生澀與别扭感，仿佛一個初涉舞台的新人般稚嫩。

其他練習生很快便留意到了花筠星面臨的困境，可礙于彼此之間存在着語言交流方面的阻礙，使得他們心有餘而力不足，難以給予花筠星行之有效的援助。

面對眼前這道難題，花筠星并未輕易選擇放棄。隻見她深深吸了口氣，定了定神後，毅然決然地決定采用最為直白易懂的方式——英文搭配上手勢，以此來向負責指導的老師闡明内心的疑惑之處。

老師敏銳地察覺到了她的不懈努力，于是刻意放緩了說話速度，同時運用通俗易懂的英文以及形象生動的肢體動作來作為輔助講解手段，旨在讓她能夠更為透徹地領悟舞蹈所蘊含的核心要義與精神内涵。

盡管面臨挑戰，花筠星并沒有放棄。她知道，克服語言障礙是她必須面對的挑戰之一。

在繁忙的日常生活之餘，她毅然決然地投身于韓語學習的征程之中。

無論是清晨的第一縷陽光灑下，還是夜幕降臨後的寂靜時刻，都能看到她專注學習的身影。

她充分利用各種資源，不僅積極尋找語伴，還參加線上課程，不斷磨練自己的聽說讀寫技能。

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