班裡的同學正在進教學樓,忽然發現宋子軒莫名其妙的冷笑起來,有人問道,“宋子軒,怎麼了?”
“沒什麼,隻是想到昨天打遊戲,有人輸了不但不服氣,還出言不遜,約我再戰,我就覺得好笑。”
“哦。”這種事很常見,同學們也就沒有在意。
不想讓同學們擔心,糊弄過去的宋子軒回想了剛才聽到的内容。
校長和教務處長為了解散36班,想出了一個辦法。直接解散是不可能的,他們也不敢,畢竟無緣無故開除學生,哪怕是高中,也是不可能的。
至于利用違紀這種事情,也不可能。36班雖然學習成績差,但真正的壞事,還是沒有讓人做的。
他們兩個商量來商量去,決定還是從學習入手。
以高考模拟入手,測試全班成績,如果成績連續幾次不合格,就請家長。他們準備在和家長交流的時候,暗示學生高考不行,沒有出路,鼓動家長讓學生參加提前招考的學校。
至于學生到了這些學校,會不會影響前途,他們兩個沒有關心過。畢竟在他們心中,36班就是一個該放棄的班級,當然,除了宋子軒。
宋子軒沒有因為對方沒藐視自己而原諒對方,他心裡還是充滿了一股怒氣。
“你們不是想讓36班因為成績而丢人嗎?那我就讓你們看看,一個成績出色的36班!”
想到這,宋子軒感覺豪情萬丈,忍不住哈哈笑了起來。
周圍的同學又奇怪了,“宋子軒,這又是怎麼了?”
“沒什麼,剛想懂一件事,覺得很有自豪感。”
“什麼事啊?”不光同學們,旁邊的幾個老師也把注意力轉了過來。
“原來1+1等于2啊,太不可思議了!”
“切!”聽到的同學翻了個白眼。
旁邊的李老師卻忍不住激動起來,“宋子軒,你已經在研究哥德巴赫猜想了嗎?”
宋子軒有點茫然,哥德巴赫猜想?我沒事研究那玩意幹嘛?
沒理會其他的,宋子軒深思起來,36班的成績如何提高呢?
校長和教務處長商量的時候,沒有選擇立刻考試,而是把時間推遲到至少一個月之後。他們也擔心,現在還是上學期剛開始,如果動作太大肯定不行。
但是如果如果這學期快結束,問題就小很多了。
所以,現在至少還有一個月的時間,可以想出辦法解決這個問題。
不過,隻用普通方法還是不太把握啊。不得已,宋子軒呼喚起了系統。
“阿黃,我想快速提高班裡的成績,怎麼辦?”
阿黃懶洋洋的聲音想起來了,“你是準備提高幾個學生的成績?”
“全班,所有人的成績我都想提高。”
“那不太好辦,如果隻是幾個還行,十幾個也可以。現在的智學光環的能力,提高不了這麼多人。”
宋子軒懷疑的問道,“你說的這個超能力,真的有用嗎?”
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