老師們激動的等待着宋子軒說出他的好方法,可是在聽了他的主意後,卻都歎了口氣。
周老師無精打采的說道,“子軒,你這個方法,聽起來不錯。但是,一點用沒有。”
“是啊,”吳老師也愁眉苦臉,“子軒,班級裡面,隻有個别人能趕上基本水平,但大多數都不行。即使我們這幾天不學新課,隻集中力量做練習,能不落後的也沒幾個。”
“對啊,”李老師歎了口氣,“他們不像你,子軒,他們不可能在短時間進步很快的。”
“沒關系,”宋子軒神秘的說道,“老師們,你們放心,我有秘密法寶。”
秘密法寶?老師們瞪大了眼睛,激動地看着他。
宋子軒從口袋裡掏出了一個手鍊,“這是一個修為高深的道士給我的,戴上它,就能感受到附近學習最好的同學的能力,把它利用到自己身上。”
“宋子軒,你别開玩笑了!”物理老師陳老師站起身來,生氣地說道,“現在大家都在想辦法,你這種不科學的話就别說了!”
宋子軒沒有生氣,嘿嘿笑道,“陳老師,這時候我怎麼敢開玩笑呢,你聽我繼續說你就明白了!”
“老陳,你先坐下,聽子軒說!”周老師趕忙過來,拉着陳老師坐下。
宋子軒繼續說道,“上面這些話,是我給班裡同學說的。其實,真實的事情不是這些。”
“各位老師,你們都知道潛意識吧?”宋子軒突然轉移了話題。
老師們點點頭,這個他們還是了解的。
“潛意識是指人類心理活動中不能認知或沒有認知到的部分,是人們已經發生但并未達到意識狀态的心理活動過程。它猶如一座巨大的冰山,隐藏在人們意識的深處。”
宋子軒介紹道,“潛意識悄無聲息地影響着我們的思想、情感和行為。它就像一個無形的導師,在我們不經意間引導着我們的決策和行動。”
宋子軒笑了笑,“相信大家對剛才的話都非常熟悉,我說的那些話,就是想利用班裡同學的潛意識!”
“潛意識對學習有着深遠的影響。我們可以通過正面的自我暗示,比如暗示自己‘我有能力學好這門學科’來激發潛意識的學習動力。”
宋子軒舉起了手裡的手鍊,“班裡的同學現在都相信了,戴上手鍊,就可以複制我的學習能力,學習效率就會大大提高!”
“可是,你說的隻是理論,”陳老師露出了懷疑的神色,“在實踐中,也能獲得這麼好的效果嗎?”
“當然,”宋子軒自豪的宣布,“我已經在課堂中實驗過了。”
他看向了李老師,“李老師,林浩然和賈博文這幾天學習怎麼樣?”
“他們這幾天進步很快,”說到學生成績,李老師非常熟悉,“林浩然這幾天,數學能力至少提高了八成,賈博文也不錯,至少五成。他們如果考試,考到20分絕對沒有問題。”
說到這裡,李老師露出了驚訝地神色,“他們進步這麼快,難道是因為你?”
“對!”宋子軒肯定了他的猜測,“前幾天我就給他們做了潛意識的灌輸,結果很不錯,他們這幾天成績進步确實很快!”
“怪不得那一次你讓我調位,難道就是因為這?”周老師恍然大悟。宋子軒點了點頭,肯定了他的猜測。
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