“實踐是檢驗真理的唯一标準,任何真理都需要不斷通過社會實踐來論證。
凡是科學的理論,都不會害怕實踐的檢驗。相反,隻有堅持實踐是檢驗真理的唯一标準,才能夠使僞科學、僞理論現出原形,從而扞衛真正的科學與理論……”
周逸安靜地躺在床上,耳邊傳來父親周建國的朗朗讀報聲。
既然決心要陪同兒子一起看書學習,那麼周建國就從當下開始,有意選擇一些自己認為精彩的文章朗誦給不能動彈的周逸聽。
眼前有關真理标準大讨論席卷全國,在廣大幹部人民群衆之中形成了深刻反響,紛紛暢所欲言發表意見,他便将這一打破固化思維的論點傳授給兒子。
“這段話的意思就是說,從書本上學到的知識,需要在日常行動之中加以檢驗,而不能不分對錯就一律接受,并将其不加思考就作為行動準則。”
周建國努力用兒子這個年齡段能聽得懂的話語來解讀,畢竟許多大人們都對這個問題弄不明白
“課本上的知識不應該都是正确嗎?老師上課都是按照課本講解的。”
雖然還不能起身動彈,但正常說話已經不受影響,周逸開口提問。
“課本上的知識都是來自于人類在日常實踐中獲得的經驗總結,從某種程度上看是絕大部分都正确。
但人類的認知水平有限,就好像古人以前認為整個世界是天圓地方的結構,被一隻烏龜馱在背上,大家都對此深信不疑。
可經過近代人類的航海旅行,發現可以坐船繞着地球航行一圈又回到了起點,最終證明了我們所處的世界實際是一個圓球,從而改寫了教科書上面的知識。
因此,盡信書不如無書,我們要有獨立思考的堅持,有敢于探索一切的勇氣,要努力通過實踐來檢驗真理是否正确。”
在耐心的言傳身教之中,周建國打開了兒子探索世界的大門,并引導他對許多新奇事物産生了濃厚的興趣。
在雞蛋和豬腦的雙重滋潤下,周逸恢複得很不錯,一個月後就被醫生允許出院在家治療,隻不過他得拄着拐杖行走。
肋骨斷裂和右小腿骨折的傷勢,至少還要兩個月才能完全愈合,但人可以不用呆在病房,能回家休養了。
這一病,周逸無法上學,缺席了一年級後半程的課程,功課也落下來。
幸好馬上就到暑假,周建國開始按照課本替兒子補習,以求在假期時間内将學習進度補上。
按照俞美詩的想法,跟不上的話,就讓兒子留級一年。
但在家補習期間,周逸的表現卻讓夫妻倆都大吃一驚。
首先是在數字方面,記憶力很強,并表現出極高的專注力。
一開始周建國隻是按課本内容講解一年級下學期的數學,教材大綱要求學生掌握20以内的加減法,并且認識100以内的數字。沒想到周逸很快就掌握,并在兩天時間内将加減法準确應用在100數字之内。
于是接下來他嘗試加大難度,為兒子講解乘法規則。
“一一得一,一二得二……”
周逸隻用半天時間就将乘法口訣表背誦完畢,并且還能融彙貫通,自動學習了除法的規則。
不到一個禮拜,兒子就将欠下的數學課程,連同下一個學期的課程全部掌握。
其次,在自學能力方面,表現出超人技能。
為了不讓兒子無聊,周建國特意托人在滬江新華書店買了一套《十萬個為什麼》,打算将其作為周逸的睡前故事讀物。
另外一個原因當過家長的人都會知曉,就是小孩子問題實在太多太雜了,有些領域大人都回答不出來,幹脆讓他自己找答案。
為補習一年級下學期的語文,周建國開始按照課本内容教導偏旁部首的知識,并且有意引導周逸學會了如何查《新華字典》來識字。
受傷前已經掌握了漢語拼音的拼寫,加上剛學到的偏旁部首知識,周逸很快就可以自己使用《新華字典》來囫囵吞棗閱讀《十萬個為什麼》。
按照語文大綱要求,一年級小學生要認識500個漢字,并且會寫其中的250個。
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