“計算機的普及要從娃娃做起!”
碩大的标題搭配上一張周逸坐在電腦前被衆人圍觀的圖片,出現在了國内大大小小的報刊之上。
周逸又出名了!
以前他的名聲可能僅局限在滬江市,現在的話全國人民都知曉有一個計算機神童獲得了來自國家最高層面的稱贊。
如果說甯柏開創了少年班的風氣,那麼周逸就引領了中國計算機學習的熱潮。
在媒體口中,精通古今的甯柏被譽為“第一神童”,而現在冉冉升起的周逸則被大家稱為邁向新世紀的“第二神童”。
文無第一,武無第二,不排出名次的話大家可能就無從比較,因此雖然評判标準不同但排名卻是直觀的展現。
聽到自己是“第二神童”,一向心高氣傲不服輸的周逸剛開始确實心裡不舒服,但知曉第一神童桂冠花落甯柏後,他卻于心裡暗喜能拉近跟偶像的差距,并心悅誠服接受了第二的位置。
在信息斷層乃至閉塞的八十年代,榜樣的力量成為不少人前進的動力。
若說周逸操作電腦的照片将會指引諸多中國青少年沖進計算機這個新興的學科領域,那麼甯柏就是偶像的偶像,他猶如一座燈塔在黑夜之中照耀着無數迷茫祖國花朵成長的方向。
現在的甯柏,應該正在中科大的講台上揮斥方遒,傳業授道之中大放光彩吧。
在周逸心中,甯柏無疑是他學習的目标。
無形之中,周逸對大學課堂的向往越發強烈。
在從娃娃抓起學計算機的引子之下,在首都和滬江這樣的大城市,正式宣布逐年開始将計算機作為高中階段的學生必修課程。
而周逸也當仁不讓成為電腦普及的推廣大使,他接地氣而又風趣的語言可以将計算機這個神秘物件講得通俗易懂,可謂是一名天生的小演說家。
“電腦是一個頂着電視機的算盤。”
“編程就跟背誦算盤口訣一樣,找到竅門的話兩歲的小孩都可以輕易掌握。”
“計算機跟人一樣也有五髒六腑,隻不過它的器官都是由集成電路闆組成。”
……
周逸的講座一開始是在少年宮,後來又拓展到滬江中小學校的校園,日程排得非常滿,因為聽衆紛紛反映科普效果講得好。
按道理來說,喜歡出風頭但讨厭麻煩的周逸不應該如此熱衷上台宣講,根源在于王基慶等大人給他開出了無法拒絕的籌碼。
講一場的話,勞務補貼5元錢!
在國家大力支持發展個體戶經濟的背景下,禁锢的計劃經濟口子被一再撕開,生活于長三角這片經濟發達地區的人們,開始有了工資之外的外快收入。
華師大教授王基慶曆經海外深造進修後,眼界也大為開闊,對經濟獎勵有了更深刻認識。
“人們付出了勞動,就有合法取得勞動報酬的權利”,王基慶甚至親自給周逸上了一堂思想政治課,将這個少年天才連哄帶騙綁上了自己計算機科普的大船,特意安排其講課費用将由少年宮出面以助學津貼發放。
如此操作,一開始王基慶也有些心虛,但年後不久開始的宣傳推薦,給他吃了大大的定心丸。
步金生是浙海省一家縣制衣廠的廠長,他大力打破大鍋飯,推廣“聯産計酬制”(相對于農村的聯産承包制),即生産多少件衣服就拿多少報酬,上不封頂,極大調動了工人積極性,一下子将廠子轉虧為盈,成為全縣第一個産值破千萬的企業。
當然如此出格的話語和舉動,在眼下必定會帶來極大争論。
于是步金生火了。
時勢造英雄,中國經濟體制急需改革,臃腫而又效率低下的大鍋飯制度讓國家财政背上了沉重的負擔,必須要有所大變革。
步金生的所作所為,讓人們看到了期盼已久的曙光。
一夜之間,步金生成為了全中國最知名的企業家,他創造的制衣廠神話激勵着許多有志之士投身到商海之中。
以前幹部、工人身份讓人羨慕,現在企業家開始成為新的社會身份認同,人們不再談錢色變,也不再對資本兩字避之不及。
春江水暖鴨先知,王基慶憑此就認為中國的改革開放事業不會停止,他也在自己力所能及的領域開始了創新嘗試,大膽給了還是初中生的周逸相應的講座報酬。
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