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書本網>仙尊養崽手冊Ⅱ[快穿] > 第394頁(第1頁)

第394頁(第1頁)

所以這堂課十分順利。

他沒有拿暑假作業,隻問同學們哪一頁哪一題有問題,他就能回憶起那道題以及解析。

就算記憶有點模糊,掃一眼前排學生的作業,他也能想起來。

學生們:好厲害!

抱着想看老師出洋相的心态,學生們提問十分踴躍,期待着看到老師回答不上來,大多數人聽得也比以前認真。

因為專注,他們都覺得這節課時間過得有點快。

還剩三分鐘的時候,司行簡就停了講解,讓學生們自己消化一下這節課的知識。

下課鈴一響,他就離開教室。

下課不積極,腦子有問題。

拖堂是不可能拖堂的,就這一點工資,又不給加班費,溜了溜了。

司行簡回到辦公室,就見崽崽在認真看書。

他心裡感歎:還是自家孩子看着順眼。

而司安瑀一看到爸爸,既驚喜高興又有點委屈,他一點不想爸爸教别人,更何況爸爸還不帶着他。

但終究還是高興的情緒占了上風。

司安瑀把書放下,颠颠地跑過去,伸着手喊:“爸爸!”

他雖然六歲了,但他前六年的人生太缺關愛,也和外界沒有交流,他的心态比實際年齡更小一點,絲毫不覺得伸手要抱抱有什麼不對。

而在司行簡的眼中,六歲的孩子确實還是幼崽,抱着也不算嬌慣。

他抱着崽崽回到自己的辦公桌,和崽崽說了會兒話,就開始繼續看學生的作文。

這也是暑期作業,八周八篇作文。

或許有學生沒寫,但加起來也有三百篇。

這些命題或材料作文,要司行簡寫,他肯定是寫不了八百字,但他閱起來很快。除了字太醜難以辨認的,他幾乎是一分鐘一篇。

把錯字、語病、标點符号錯用标出來,再按中考作文評分标準打分,連一個“閱”字都不多寫。

批改了半個小時,司行簡把筆一收,對崽崽說:“走吧,回家。”

司安瑀很吃驚:“爸爸的工作結束了?”

“嗯。”他之前已經批過一部分。

一般也不會有人來請教語文題,他今天的工作就算結束了。

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