答案很明白,一次次的經曆就擺在那裡,根本連想都不用想。
連蕭繃着臉沉默了,老媽看他一會兒,這才伸手順着他的後腦勺往上捋一把。
“媽明白你的意思。”她的語氣和緩下來,輕聲對連蕭說。
“但問題本來就出在咱們這邊,不是我們覺得丁宣沒問題,你就真的占理,就能跟老師跟長輩吆五喝六的。”老媽這會兒心裡其實也不得勁兒,說話時眉毛都是擰着的,“老愛沖動的人能成什麼事兒?你能明白媽的意思嗎?”
連蕭盯着門外自娛自樂的丁宣又看了會兒,好半天才抿着嘴悶悶地“嗯”了聲。
丁宣這事兒的發生以及處理,對整個學校來說,說大不大說小不小。
“大”是從學校的層面而言,據說學校為這事兒專門開了個全體教師會議,把丁宣的情況交代給了所有老師,避免再出現一次這種情況。
畢竟丁宣冷不丁犯毛病的狀态真的怪吓人的,家長如果真要賴老師,說都說不明白。
不過這麼一開會,立馬就有近一半的老師直接表示,這種明顯的問題兒童,學校就不該收,随便犯一次病的影響都太大了。
這會暫時沒能開出什麼結果,校長跟房老師問了問,留下一句“再觀察觀察”,就這麼不了了之地散會了。
“小”則純粹是對于丁宣本身。
雖然丁宣中午到家就表現得跟沒事人一樣,老媽還是怕他情緒不穩定,下午請了假沒讓他上學。
他不上連蕭得上,不能在家陪着丁宣。老媽也不敢帶丁宣去他們單位——丁宣對于環境的依賴感太強了,稍微陌生點兒的地方他就緊張。
跟丁宣細緻地說了半天,老媽隻能打開電視把丁宣反鎖在家裡,然後給隔壁苗苗奶奶留了把鑰匙,讓她沒事兒隔着窗子朝屋裡看看,丁宣如果有什麼動靜,就開門哄哄他。
“乖得很,一下午都沒動靜。”晚上下班回來,苗苗奶奶已經把家門給打開了,直接帶着苗苗在他們家裡陪丁宣,“還跟苗苗畫畫呢。”
她抖出幾張紙給老媽看,都是些小孩子的塗鴉,苗苗的和丁宣的混在一塊,五彩斑斓的,看在老媽眼裡都是鬼畫符,分不清誰是誰。
“這麼棒啊。”看不明白也得誇。老媽有鼻子有眼地欣賞一下倆小孩兒的大作,笑眯眯地挨個兒摸摸臉,給他們拿小糕點吃。
“這孩子不挺能坐得住嗎?”苗苗奶奶跟老媽出去一點兒,繼續跟她學,“都不擡頭,我進來的時候就自己在那看圖畫書。苗苗拿一本描着畫,他也跟着畫,畫畫該有兩個鐘頭了,屁股都沒挪一下。”
“兩個鐘頭?”老媽聽到這個時間,也愣了愣。
苗苗奶奶口中的圖畫書就是撕不爛,丁宣雖然愛看愛摸,但也摸不了那麼久,有點兒什麼風吹草動的他就跟着轉臉。
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