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第16頁(第1頁)

家人、老師、朋友......似乎一切都很好。怎麼我可以遇到這麼多這麼好的人呢?我想,這一輩子,有這些就已經是莫大的幸運了。有這些人出現在生命裡,大概就可以完全知足了吧。

我又想,和七班的幾位同學似乎交流得不多,和三位學長中的兩位也是剛認識沒多久。可我就是下意識地把他們劃分為朋友了。他們應該也會把我當做朋友吧,我相信這種選擇不是單向的。

這裡的冬天總是很長,幾乎要等到陽曆五月中旬,我們才能徹底把毛衣收進櫃子裡,換成薄一點的長袖衣服。

距離夏天,還有很遠呢。

我從來不會在校園裡踱步,也不會在某一處逗留太久。但這一次,這個中午,漫長的午休還沒結束,我抱着幾本書,站在一棵樹下,仰望着頭頂湛藍的天和淡淡的雲。

天是大晴的,陽光透過光秃的樹枝照到地面。但還不算暖的春風很兇,不講理地撕扯着一切。

一中裡每一條路的兩側都種滿了各種樹,這棵不知什麼品種的樹還沒長出葉子,樹枝被風吹着,相當誇張地亂顫,相互摩擦着發出嘩啦啦的響聲。地上的小石子被風裹着跑,在路上發出咯啦啦的聲音。在風的作用下,我的校服外套緊緊地貼在身上,像是被抽了真空的塑料包裝袋。

我站在樹下,不知過了多久,總之沒聽到上課鈴的聲音。

有人從我身邊經過,我不知道、也不想知道是誰,我靠邊站着,還是仰望着這一片天空。

有什麼好看的呢?有什麼可看的呢?除了雲,天上什麼都沒有呢。

但我又想到我被班主任叫去辦公室的那一天,想到我回到班級後想的那些人、那些事。

這場景也并不是多麼美好吧。但是,可以有時間停下來看一看天上的雲,感受一下這裡獨特的、兇巴巴的春風,還不算幸福嗎?畢竟,會給人抽“真空包裝”的風,也不是哪裡都有呢!人生還要碌碌地追尋些什麼?

在這世上生活了十多年後,我才遲遲地發現,我最想要的就是這些。

雲不為我停留,又有什麼關系呢?我可以随時停下我的腳步呀。

第7章

我本以為夏天還要很久,但沒想到,那一年的夏天來得格外早。漫長的冬天剛過,夏天就急不可耐地來了,夾縫中的春天很短,幾乎沒有低溫到高溫的過渡期。

班級裡的六個風扇無力地轉着,驅散不了多少熱氣,反倒吵得人心煩。

班級門窗大敞着,要是走廊哪扇窗戶沒開,是要被當做是“叛徒”的。偶爾起了一陣大風,從窗戶灌進來的穿堂風吹得卷子亂飛,桌面上半滿的水瓶被推倒,幾支筆骨碌碌地滾着、掉到地上。更多的時候,教室裡的空氣像是凝固了,我們的汗從額頭滑到臉頰,連暖烘烘的微風都是少有的奢侈。

校長不許學生在學校用扇子,也不許拿紙闆扇風,電動小風扇就更不要提了。

有同學在表白牆投稿,說自己給校長寫了信,準備投進校長信箱裡:“不換風扇,讓我們自己扇風也是可以的呀。這樣不僅涼快,還給學校省電。我們保證不在課堂上扇風,不擾亂課堂紀律,尊重老師的勞動成果,但是您起碼允許我們在下課的時候自己扇扇風吧!我在這封信裡沒有用書面語,是希望您在讀這封信的時候,像是在與我們面對面交流。您是很親切的人,相信您可以體會到我們的難熬。這種條件下,教室裡悶熱得讓人受不了。如果一整天都開着窗戶,等到了晚自習時,蒼蠅蚊子蛾子都能飛進屋,教室裡要上演《動物世界》,這要我們怎麼學習呢?”

我們私下裡也會讨論這位同學的“壯舉”,想着不能讓他孤立無援。于是我們紛紛動筆開始寫信,講究點的同學會特意去買一摞摞的信紙和信封,買得學校周圍的文具店斷了貨。我覺得這些細節都無所謂,扯了一張草稿紙就開始寫。

一封封文白夾雜的信投出去了,最後校長終于松口:“可以帶扇子,但是不許在上課的時候扇。”

人是喜歡得寸進尺的生物吧,後來我們偶爾會在私下聊到:“要是上課也可以扇風就好了呢!”

不過我們都很懂得見好就收的道理,沒有人再去寫信。

夏天一到,高三樓就顯得格外可愛了。

其實缺點還是有的,而且不少,畢竟高三樓還是那個高三樓。但是它涼快呀!上學期的缺點在這學期變成了優點,用沈齊陽的話來說,是:“經曆過南樓的荼毒,感覺這輩子沒上過這麼舒坦的自習,以後每年夏天都要住在高三樓自習室裡。”

聽到這話,我們都瘋狂點頭以示贊同,但許春宇肯定是要無條件怼他的:“都不用以後,等進了六月,你不想來也得來。”

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