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第51章 做人不能飄（第1頁）

9月10日，是教師節。領航學校董事會董事長陳總親臨中學部，和中學部老師一同慶祝第31個教師節。

她在慶祝會上這樣鼓勵全體中學部老師：“前幾年咱們中學部的工作稍顯滞後，但是我一直都在關注中學部。今天，中學部在許校的領導下開啟了新一輪教改，并且已經取得初步成果。這個暑假，我多次接到教育圈的朋友打來電話以示祝賀。說實話，在接到這些祝賀電話的時候，我的内心是充滿了自豪感的。”

“中學部取得的成績屬于中學部全體老師和同學，我要向老師們緻敬。”說完，程總向老師們鞠了一躬。

“但是，中學部面臨的危險還未從根本上去除，老師們，我們還得加把勁兒。我在這裡呼籲，請老師們繼續在許校的領導下上下同心，把新一輪教改進行到底。讓一個煥然一新的領航中學部重新出現在大家面前。讓我們給中學部留一份希望，也給自己留一份希望，拜托各位老師了。”

“祝老師們教師節快樂！”

這是曾憶鄉到領航學校中學部以來，陳總唯一一次在教師節單獨來中學部參加慶祝大會。陳總給中學部老師們帶來的不僅是幾句鼓勵和期盼，也帶來了實惠。中學部每個教師有一千塊節日禮金。

陳總單獨參加中學部教師節的舉動的确鼓舞了大家繼續教改的鬥志。本學期教改的目标已經在開學典禮上講明白了，就是要深化鞏固高效課堂的理念及行為，鞏固“分層走班”教學模式。

許校在中學部第一次教師大會上把每周檢查課堂實錄的力度、評判标準、懲罰措施都講得明明白白，就是向大家宣布，隻有心頭牢記高效課堂的理念及行為才能夠在中學部生存下去。

分層走班以後，曾憶鄉新學期的教學任務是從事初三年級A層學生的教學，及全年級數學成績最好這一層學生。因為學生的素質接近，所以曾憶鄉在備課備學情時，一般都采取三個教學模塊：學生自述本堂課學習内容，學習重難點，4——6分鐘；師生互動，共同探讨問題，最後由學生總結，形成規律或方法，12——15分鐘；最後是學生高階訓練，訓練完畢全部由學生點評。

聽曾憶鄉的課，老師們的總體感覺是：節奏快，不拖沓；容量大；師生互動積極有效，且學生單獨活動的時長一般都超過25分鐘；學生的高階思維活動得到足夠保證。

除了繁忙的教學，曾憶鄉在學校的每一天，老師們都能夠看到他忙個不停的身影：除了聽課就是聽課。不單是和授課的老師溝通，還和教研組長們溝通，和許校、李校、汪主任溝通。

有時候，曾憶鄉的确感到身體快撐不住了，是“站好最後一班崗”的信念在支撐着他，是教室裡那幾十張學生期盼的臉在支撐着他。于是他隻能夠收拾起疲憊的心，重新投入生活。

曾憶鄉也曾躺在床上問自己，我都坐擁一千億的巨額财富了，還用的着這麼累這麼苦嗎？輕松點不好嗎，何必這麼苦？每當他在這些問題的時候，總有一個念頭牢牢的占據他的腦海：做人不能飄，做人做事一定要善始善終。今天吃一點小苦，明天一定會得到大福報！

曾憶鄉選擇的是順從自己内心的那一份倔強，再堅持一年吧，善始善終。

開學第一個月的檢查數據相當漂亮，整個九月的檢查僅有7位老師的課堂檢查不合格，是低效課堂。有6位老師的作業檢查不合格，所有老師的教案檢查全部合格。

曾憶鄉一共随機聽課12節，其中僅一節課不合格。

汪主任跟曾憶鄉開玩笑，說曾主任這個月減肥搞得挺好的，身體硬朗了好些，明顯瘦了一圈。

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