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林嘉楠把手裡收了起來，斂目沉默，沒說什麼話。

“還是你現在想回去考試？”薛城試探地問道。

“你寫完卷子了？”

“對，挺簡單的。”

頓了頓，半響無話說。林嘉楠繼續低頭玩手機。

薛城問校醫借了本醫學書，居然也能津津有味地讀下去。半刻不到，校醫是個年長女性，湊到她身邊和她讨論起書來。

到處拉關系有什麼用，下次受傷的時候，能多給你塗點碘酒？

林嘉楠看着手機屏幕，餘光卻注意着薛城。見狀不由腹诽。

不過從那一天起，她對薛城不再有意無意的擠兌。

總覺得自己好像欠了她什麼，悶悶地隻能暫時無視薛城。

那次數學測驗卷發下來，薛城破天荒的沒有考第一名。因為她隻寫了半小時卷子，最後一大題是空着的。

這種欠了她什麼的感覺，就愈加突出了。

關系真正變好，是在一節藝術課上。

藝術鑒賞，老師在講台上放映幻燈片，講解古代的字畫和西方油畫。薛城随口跟林嘉楠說了什麼無關緊要的話，被眼尖的美術老師看見了。

她卻沒有說薛城，而是指名說了林嘉楠。

這年輕的老師不知道為什麼，總是看林嘉楠極為不順眼，說道：“林嘉楠，上課想講話請舉手！”

林嘉楠單手托着腮，微撇了撇唇角，沒有說什麼。

課上到一半，底下陸陸續續有人講話。

美術老師一轉過身，大家都噤聲了。然而她拿着粉筆，又對林嘉楠道：“坐在教室裡叽叽喳喳的，要講話就出去講，林嘉楠你聽見沒？”

“我講什麼了”林嘉楠瞪着美術老師，反駁的話脫口而出，背後就被薛城的鉛筆戳了一下。用柔軟的橡皮那頭，癢癢的一下，把她嘴邊的話按了下去。

薛城舉了舉手，說道：“老師，我有幾個問題。”

“什麼問題？”年輕老師對她微笑了下，很有耐心地說。

“老師你的幻燈片存在幾處錯誤。王右軍就是王羲之本人。素描和速寫在字典裡是一個意思——還有老師，‘北流活活’活字音讀郭。”

她語氣平緩，甚至帶着淡淡的恭敬。叫人反應一下才能明白其中藏着的攻擊性。

愣了一瞬，全班哄堂大笑。

紛紛起哄道：“老師，百度下載的PPT靠不住。”

“班長霸氣啊哈哈哈！”

“……”

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