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歸途篇 第一章 少陽（第2頁）
“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”――《道德經》。
如果道是可以但不限于控制增減的規則。
空為零，沒有任何東西，包括時間、空間。
一為物質。
道生一，增加了一個物質，相對的，有物質就有了存放其的空間。
物質加空間就是二，兩者在道的規則裡增減變化，就有了所謂的時間。
物質、空間、時間，就是三。
三者這裡增那裡減，變化出宇宙萬物。
當然，這裡的“一二三”，也許并非是固定的，就像一個公式，可以放的數字是無窮的，數字的表達方式也是無窮的，一加一可以代表二，一點五加零點五也可以代表二。
能放進該公式的也是無窮的，包括那些身為人類的自己無法理解和想象的東西。
并沒有了解過相應知識，單是看到這句話，胡蝶有了自己的感悟，也許跟原意沒有關系，但對于未知，想象并沒有什麼錯。
至少他自己這麼認為。
當然，也不能隻思考不學習。
不過，大多數人并非不愛學習，隻是不想學自己不愛的東西罷了，這樣很好，畢竟想學自然會學，不想學也學不好，還不如不學，抓緊去做想做的事情。
這裡的想學是指――自知需要。比如為了名爵、财祿、壽命、翻身……而去學習。
如果不說清楚，可能又要有人說“我又何嘗不想學自己喜歡的，身不由己。”
實際上你不得不去做的事情，也不過是自己在間接做想做的事情。
若是真的在做一些并非本願的事情，那就要好好想想，好好想想自己最想要什麼，不管是當下還是未來，是性命還是更重要的東西。
不管好壞，别否認自己，畢竟人是會變的，慢慢走。
胡蝶跟着稀疏的人群進入校園，天氣有點陰，但環境并不暗，右側的綠化靠外是高大的法槐，最外面是半人高的草叢。
左邊教學樓上藍色的玻璃反射着幽幽藍光，顯得這之間既空靈又寒冷。
一路向北，一些同學結伴而行。
胡蝶望着他們，不打算加入，今天是開學的日子，要換教室了，自己還不知道要去哪裡呢。
先回原來的班上看看吧，興許會有人指路……
樓門口都站着學生，那是記憶裡負責檢查儀容儀表的學生，此時他們都拿着水槍，水槍裡是各色的顔料，戴着紅色的領巾像是站崗的衛兵，偶爾偷襲一些過路的學生。
有人慢悠悠的走，又說又笑，随後被射了一身顔料，然後罵罵咧咧地沖上去算賬。
那些衛兵們便繼續拿水槍滋他們。
胡蝶靠着草叢快步走着，希望他們不要波及到自己。
有人吓得跑了起來，也成為了那些家夥的目标。
“禁止跑動！”
胡蝶看向那些跑動的家夥，有的人跑走了，成功躲進教學樓裡，有的很不幸被射到了。
如果你沒有反抗的能力和勇氣就不能太慢……如果你沒有潑天的氣運和行動的速度就不能太快……
“要當個中間人才能生存……”
剛這麼想，胡蝶瞬間就感覺到有什麼指向了自己，就在身後，雖然沒有回頭，但他知道自己被鎖定了！
“為什麼？我明明什麼都沒做！這樣也要被逼着跑起來嗎？”胡蝶側身閃躲，雖然什麼也沒看到，但他知道有東西向他射來！他慌張地跑了起來，向着三号樓狂奔，“要到了！要到了！”
很幸運，他到了。
很不幸，他到了。
躲在門後，在陰冷的走廊裡，胡蝶靠着牆喘氣。
他想着：“如果被射到，自己一定會上去理論！盡管害怕……嗯……一定……下次……如果的話……”
内心深處的不甘和恐懼形成讓人抽搐的矛盾。
有兩個學生淡然地走了進來，經過胡蝶時用異樣的眼光看着他。
胡蝶與她們對視的瞬間，忽然想開了：“為什麼要恐懼……不就是顔料嗎？”
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