嗯……創造個人價值……
我低頭思考起來,其實我覺得,他本來就有自己的事業,又為公益事業付出這麼多,怎麼不算有個人價值呢?
不過我也明白,他其實就是想給自己找點事幹。
最近幾天因為國慶假期,所以我可以天天陪着他,可等我上班以後,阿楠哥哥不就要“獨守空房”了嗎?即使杜斌回來,杜斌也隻是幫他做些康複訓練罷了,離他自己設想的“實現個人價值”差得遠呢。
可是,阿楠哥哥又能做什麼呢?
受傷之前,他的專業是羽毛球,這也就是他的一技之長了——可是,這一技之長,現在已經完全沒辦法派上用場了。而且他身體不好,沒人照顧肯定不行,所以我不可能放他自己出去做事,何況,他什麼也做不了啊!
“阿楠哥哥,你現在最重要的任務,就是養好身體,鍛煉自理能力。”我最終還是說出了這麼一句沒有任何含金量的話。
“哎——”他長長地歎一口氣,“我剛才在大街上,就沒有看到過比我還年輕的男人。大家都去打工掙錢創造個人價值了,隻有我……”
他甩了甩手,做了一個揮拍的動作,“要是我還能打球就好了。”
他的語氣裡是滿滿的失落。
“要是我還能打球就好了。”
這句話一直在我的耳邊萦繞。
他是不能打球了,可是打球的專業知識還在他腦子裡,在體育方面,他除了不能親身實踐,倒還是一個專家。
我有了一個大膽的想法——讓阿楠哥哥跟我一起到龍鄉小學當老師——讓他去當一個體育老師。
現在龍鄉小學的體育老師是吳校長,他本身是個理科生,而且自己腿腳又不好,所以從來都是孩子們跑步跳繩,他在一旁看着,并不能給孩子很多專業指導。而且如果趕上吳校長有事要進城開會什麼的話,學校裡六個年級,就完全沒有體育課了。
要是阿楠哥哥可以幫吳校長上課的話,他應該可以比吳校長更專業吧。
想到這兒,我向阿楠哥哥提出了這個建議。
“阿錦,你開什麼玩笑,你見過哪個體育老師自己都站不起來呀?”
“那有什麼?”我停下輪椅,蹲在他面前,“阿楠哥哥,你可以給他講解最專業的理論知識,至于實踐部分,我沒課的時候可以給你當助教。”
他低下頭,揉了揉自己的膝蓋,“阿錦,我不行的,我已經坐輪椅好多年……”
“吳校長走路還需要手杖呢,不照樣當了這麼久的體育老師?我小學的體育老師有一年骨折,打着石膏拄着雙拐給我們上了一學期的課。”
“真的?”他的眼睛亮了一些。
“真的。”我肯定地說,實際上,我小學的體育老師這句,完完全全是我現編的。
看得出來,他有點動心了。
我趁熱打鐵繼續說道,“阿楠哥哥,你不是之前跟我說,你差點就去我們大學當老師了嗎?大學生你都教得了,小學生還不行嗎?”
“我……”他搖頭,看着自己蜷縮的左手手指,還是說:“阿錦,我不行的。”
我知道他有很多顧慮,我也不想強求他,便站起來到他身後,繼續推着輪椅。
一路上,我們都沒再說話。
但其實,我還是在心裡盤算着,怎麼回家說服他。
回到家後,我找到家裡那副很好的球拍拿給他。
他盯着我看,“阿錦,你要幹嘛?”
“打球啊!”我拿着他的手,握住了球拍。
可是球拍對他來說很重,他根本舉不起來。
“哎,還是我來吧。”
我随意地拿起球拍,朝着空中揮舞了兩下。
“阿錦,你握拍的姿勢不對。”他伸手給我示意,“你的大拇指和食指位置都要調整一下。”
我把握着拍子的手伸過去,他耐心地幫我擺弄手指,調整成正确的姿勢。
“謝謝,洛迦楠——老師!”
我舉起拍子,看看自己正确的握拍姿勢,然後朝他鞠了一躬。
他吓了一跳,趕緊伸手扶我,“阿錦,你幹嘛?”
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