第二十四章殘酷考試最新章節，第1頁_神祗時代：執掌輪回之海免費全文閱讀

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這不是一中獨有的制度，而是整個人類文明都是這樣，不論哪個中學，高一之後都會淘汰一部分學生。

這麼做的原因是涉及到資源分配，因為學生高二後學校需要投入的資源遠比高一要多，而學校的資源又有限，所以隻能培養精英，成績太差的隻能退學，另謀生路。

當然，哪怕是退學，畢竟是神性生物，遠比普通人強，不管去哪都能混得很好。

比如加入大型民間私人團隊前往外域冒險，沒有學校限制，完全可以用拔苗助長的方式快速成長至一定地步去當炮灰，或者當苦力為團隊主力成員提供資源。

大部分學生退學後是走這條路，少數有關系的可以加入政府部門或軍方，前往政府部門或軍方控制的安全位面混日子。

外域位面以神祇為主，科技不顯，神性生物在主世界算是最低層次，但在外域某些位面絕對是大人物，再差也比普通人強。

這隻算混日子的，可如果在退學後繼續努力，也不是不能晉升半神，乃至真神。

并非沒有退學後靠自己努力成功封神的。

而且這種從底層爬起來還能封神的全都是狠角色，個個都很強悍，很受各大勢力的青睐。

但這種太少了，相比正兒八緊科班出身的太少了。

一中高一有十二個戰争班和六個種田班，但高二就隻有六個戰争班和六個種田班的人數了，而且兩個方面的第六個班還不滿員，超過一半在高一期末考試時淘汰。

而且這種淘汰還沒有底線，隻要第一波淘汰考核中不合格，一律淘汰，哪怕淘汰過多也不含糊，曆屆中不泛出現期末考試後高二一個年級不足五個班的囧況。

淘汰考核之後，才是這一次期末考試的重點，排名制，也叫排位制，按成績排名。

具體考試内容上面沒講，但按往屆情況，大概率是進入外域學校控制的位面曆練。

看完信息，鄭旭哲摸了摸下巴，眼睛餘光看到一個熟悉的身影，衛婧娴背着一個小包走進了中心廣場，不過很快就有一班的人迎了上去。

等到高二，老師就會鼓勵學生嘗試着組隊，不一定同班同學，其他班級同學也行。

等到高三，團隊基本上會成形，到那時候每次大課，基本上是以團隊為主。

這麼做是為建立神系做準備，外域的土著神祇很多都是以一個個神系為主，哪怕是小位面隻有一個土著神，其手下也有半神屬神，基本上沒有單打獨鬥的。

随着時間推移，一個個同學到來，等到所有人全部到齊之後，就由各自的班主任帶領前往中心廣場旁的綜合樓中。

107号教室内鞏榮明面無表情掃了所有同學一眼，說道：

“長話短說，相信大家都看過學校官網上更新的内容，知道今年高一期末考試的内容，按照淘汰制，全班估計有一半同學可能無法通過。”

說到這裡他頓了一下，目光掃過班上許多同學，繼續說道：

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