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6 讨論和思考(第1頁)

侯永康沒法理解表哥所說的資源和稀缺性的關系,而這些究竟同他正投入全部思考能力關注的關于姐姐是否上大學的問題有什麼關系,他同樣無法理解。他想,也許是因為沒有像表哥那樣讀過很多書。他突然有些後悔打斷表哥的話,并提出了一個在他看來一定無比愚蠢的問題。

“請聽我說下去,你很快就能理解。”侯玉衡并沒有生氣,而是友好地看着表弟疑惑地雙眼,“稀缺産生了價值,這很好理解。你一定知道黃金是有價值的,而且很貴,但如果突然有一天,有人向你收取你一天吸入的空氣的費用,你大概會把他請出去,也許直接一腳踹出門外。那麼為什麼呢?為什麼一個人獲取黃金需要支付相應的金錢,而不必為了每天吸入的空氣付費呢?

“很簡單,因為黃金稀缺,而空氣并不稀缺,至少現在看來。也許真的會有那麼一天,我們需要為每天呼吸空氣而付出費用,像交水電費那樣,但應該不會是現在。好了,如果我們把接受教育的機會,即大學中的資源,大學裡有不少教學樓,每個教學樓都有很多相應的教室和實驗室,有為學生講課的教授,有幾個食堂,有各種為學生和教師服務的後勤人員,總之,大學有很多資源。而一個學生為了能夠獲取這些資源,需要付出的是什麼?首先,需要參加高考,并且分數達到相應分數線後被錄取,還有一樣,就是大學學費。”

侯永康聽到學費後,終于恍然大悟似的點了一下頭。

“沒錯,學生一般需要交一定的學費才能上大學,因為我們隻有九年義務教育,高中就開始交學費了,大學自然也要交。因為我們享受服務,就要支付等量的價值,最簡單的,就是金錢。”侯玉衡說完意味深長地停頓一下,看了看表弟。

“那不就是我們沒有足夠的錢交學費呗!”侯永康簡短地說。

“你可以這麼理解,但我想讓你看到的是萬事萬物都有它的合理性,當你站在不同的視角看待同一個問題,會産生完全不同的看法,你會覺得沖突雙方的所作所為似乎都是合理的。甚至當我們自己處在其中一方時,若能夠做到站在對方的角度或站在一個客觀的第三者角度看待沖突,我們會發現,原來每個人做出不論多麼極端的、看似不合理的做法都有他的理由。可以說每個人都沒有錯,但這也隻是在一個角度看待得出的結論,如果從相反的角度,我們又可以說,每個人都犯了一定的錯。而當我們繼續向下問,那麼,既然每個人都沒有犯錯,為什麼會産生沖突?一定是那裡出了問題。”

“是的,有地方出了問題。”侯玉衡說,略微停頓,用左手在空中輕輕揮動一下,仿佛抓到了他所說的問題,又像一個指揮家做出控制交響樂團演奏進程的動作。他想知道表弟能否察覺到問題所在,所以停下來意味深長地看着他。

侯永康明白了表哥的意思,急速轉動大腦,回想着他在這段長篇大論中重點強調了什麼,或是在開始這段言論前,提到了什麼問題。

“因為,”侯永康緩緩開口,歪斜着腦袋看着表哥的深黑色眼睛,“資源是有限的。”

“是的,是的,”侯玉衡愉快地笑了起來,“資源是有限的。那麼,讓我們重新思考這個問題。對于目前你們家發生的這件事而言,首先,你的姐姐想上大學,這是一定的,而且無可厚非的,她付出了用金錢難以衡量的大量時間和經曆,而且對于她而言,這次考試無疑是一個機會,她确實考得不錯,下次很可能不會考得像這次一樣好,下下次也是。

“對于你的母親而言,她也完全沒有做錯什麼。家裡沒有足夠的錢供大女兒上學,就算向所有親戚朋友借錢把今年的學費交上,那麼,下一年呢?之後三年呢?你和你二姐的學費怎麼辦?借了錢還不上怎麼辦?這都是她會考慮的問題。

“至于你的父親,我想他大概是支持的态度。因為不難想象,如果父母都反對上這個大學的話,你的姐姐也就沒什麼可堅持的了,這個問題引起的沖突就不會持續好幾天,而且看起來還要繼續持續下去。和大多數人不同,他的行動很積極,這幾天他一直不在家裡,我想大概就是立刻采取行動了,就是到處借錢湊學費。但這想必并不會非常容易,甚至可以說,很難。

“那麼是學校一方錯了嗎?也不是。他們并不是隻針對你的姐姐提高了數十倍的學費,他們的學費一直如此,對所有學生都一樣。好了,我們似乎陷入一個死胡同,既然所有人的行為都是合理的,那麼究竟哪裡出了問題?”

“是的,”他看着侯永康,點了點頭說,“資源是有限的。我們需要通過一定價值的資源換取另一份資源,需要交學費上大學,就像我們用水需要交水費一樣。讓我們試想一下,如果資源是無限的呢?那麼,既然水是無限的,我們還需要為了喝水、洗衣服用水繳費嗎?顯然不需要。當然有人可能會說,但是我們仍需要給那些把水管通道每家每戶,或為我們淨化自來水的人支付費用,因為他們付出了勞動,我們享受了他們的服務,但是勞動不是無限的資源,因為人的時間和精力不是無限的。很好,這顯然是一個有趣的議題,而且這個反駁很有道理。我想我們大概是遺漏了什麼地方。”

侯永康發現表哥的思維似乎存在一個問題,或者說是考慮問題的方式導緻他必然會出現問題,系統内部的問題。他和表哥都隐約地察覺到,這種開放的、發散的思維會在讨論一件事的時候擴散到更多層面,為了更好地對論點進行闡述,需要探究更多與之相關的問題。他并不是準備好了一些資料、羅列好所有能支持他的觀點的證據或例子,而是仿佛在讨論中不斷探索,發現新的方向、新的有趣的内容。他想要構建一個體系,但由于現在的能力不足,總會受困于自己新發現的各種觀點和内容,就像一頭瘦弱的騾子,被身後越來越沉重的貨物拖累。

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