陳生在前堂裡已經開始教周明書認字了,剛開始都是一些簡單的字。
這些字周明書早已經認識,來百草堂幫忙其實也是她的一個幌子,所以她學的很輕松。
陳生怕她的接受能力不好,一上午隻教給她三個字。
到中午考核的時候竟發現周明書全都記得,而且還能默寫下來,最重要的是,她還能完整的将他教授時說的含義複述下來。
對于這一發現,陳生的腦中第一冒出的想法不是周明書有多聰明,而是自家的兩個孩子怎麼那麼笨。
本來覺着自家的孩子從小跟着他學認字,會比其他孩子強上不少。
誰知道沒有對比就沒有傷害!
他每次教她們認陌生的字時,她們都要學上一天,每次提默寫還寫的磕磕絆絆。
看人家明書,不僅寫的十分流利,還能完整複述意思。
所以當天下午,他抽空又教周明書學了五個大字,打算等明日一早再提問,他在想,會不會是自己教的太簡單了。
周老二周老三下了工便來接周明書,見面少不了一頓寒暄。
但天色漸晚,幾人互相打了招呼便快步回家。
路上周明書說着今日的所見所得,學了哪幾個字,認了哪幾個藥材,見她眉飛色舞的樣子,周老二和周老三不約而同的松了口氣。
自從家裡的境況不好後,他們便覺着低人一頭,很多要好的朋友都離他們遠去,很多親戚遇見了也裝作不認識。
他們這兩年受到了很多人的白眼,所以他們也很自覺的不與很多人走得太近,省得惹人厭煩。
孩子們年紀小,出門少,不懂得也不知曉這些。
見孩子面上沒有其他異樣的神情,兩個大人便不再多想,對本就尊敬的陳生又心生了許多好感。
周明書剛到家便被圍了起來,一群孩子打聽她今日都做了什麼,學了什麼。
周明書故意賣了一個關子,咬着唇不說話,惹得一衆人要錘她。
她先是上了個茅廁,然後又洗了手和臉,才從廚房裡折了個小棍子出來。
見她終于要開始說了,衆人散開了一點。
“今天我學了八個大字,咱家沒有筆墨紙硯,我把它們寫到牆邊,你們注意一點别踩到。”
周明書将學到的那幾個字唰唰唰寫到地面上,然後一個一個字的教。
見她教大家認字,家裡的所有人都圍上來聽,馮氏把周明畫也抱過來,讓她仔細聽着。
“這個字念‘人’,這個‘人’字就是我們口中的‘你還是是個人嗎的人’,我這樣說你們能理解嗎……”
不等她說完,家裡的人便開始大笑起來。
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