“你的意思是……?”張校長将信将疑的問,“讓我聯系‘秦閣’,問問發菜的事情?”“隻是請他們派人過來考察看看,對彼此雙方都沒有什麼不利的地方吧?”秦朗一攤手。“萬一事情成了呢?”“這能行嗎?”張校長是老派人,既保守又恥與和外人打交道,就連向支教機構尋求幫助都是他兒子提出來的辦法。就這個,就已經讓他常常陷于人際交往的困頓之中,更别說主動去找一家企業去問要不要來他們村子考察了。“我,我覺得我做不好這個……”蘇麗和杜若你看看我,我看看你,都插不上嘴。一個産業鍊的形成,從來都不是單獨哪一方能完成的,非但和當地的氣候、水土甚至人文離不開關系,更牽扯到地方上的政策支持和鄉裡關系的相處。正如秦朗所說,如果這裡有望建成一個科研基地,必然就要有村一級領導的支持和縣一級政府的幫助,“秦閣”以往非常積極的參與支援山村小學的建設,但哪怕如此,一個企業也不會因為在當地建造了一個小學,就貿然将大量人力和物資投入到那個地方去,必然是要做到盡善盡美的。這其中,張校長作為紮根這裡幾十年的關鍵人物,必然要做到橋梁作用。“張校長,你知道,我和幾位老師都是支教老師,是遲早要走的,而一直堅守這裡的人,不是别人,正是您。這件事能不能繼續下去,也不取決于我們,而取決于您有沒有足夠的勇氣和堅持去做這件事。”秦朗歎息,“我隻能向您保證,一旦這件事能做成,是不亞于招來‘秦閣’為孩子們修建校園的大好事,而且這件事,不僅僅能對孩子們帶來幫助,更是有機會改變所有鄉親們的生活。”張校長眼中有什麼在劇烈掙紮着,秦朗也不催他,隻靜靜地等着。“我該怎麼做呢?”張校長眉頭皺得死緊。“給他們打電話嗎?他們會聽嗎?”“我可以在網上找他們相關辦公室的郵件地址,我也會教您怎麼給他們發郵件,怎麼給他們寄送發菜樣本過去,怎麼撰寫所需要的相關一切資料與報告,但我也隻能幫助您做這一切,最終要負責和承擔起這件事的,隻能是您。”秦朗用充滿鼓勵的眼神和表情看着張校長,充滿善意地說:“我知道這一切都來的很突然,您可以考慮一下。”“我……我再想想……”張校長原本以為隻是打一個電話,卻沒想到還要發郵件、寄樣本,甚至還要寫什麼報告,本能地就膽怯了。“這麼大的事兒,我也要跟村長和村裡在外面上大學的大學生商量商量……”秦朗能理解他的顧慮,點了點頭,隻把從地裡挖出來的發菜小心地在口袋裡放好,便跑下山坡去找黛文婷和江昭輝回程,結束了這番對話。回去的路上,所有人都有些魂不守舍。回到學校後,所有人也沒閑着。蘇麗幾人把閑置不穿的衣服找了出來,準備禮拜一暫且讓學生帶回家去救個急,有些人家實在太困難了,已經不是扣下校服就能禦寒的程度。黛文婷和江昭輝則準備利用微博再發動一次“冬衣募捐”的活動,無論物流是不是慢得發指,隻要在大雪封山之前能把衣服送到就行。杜若和蘇麗琢磨着是不是要買一些塗料和玻璃給那些窗戶有破損、牆上有裂縫的人家送去,就靠那些泥巴糊着,不見得能頂過冬天。而張校長,則從“家訪”回來以後就經常出神,也會見他到村裡各處人家聊聊天,有時候到村長家還一去就大半晚上,顯然是在考慮秦朗的建議。“秦朗,你為什麼不幹脆幫張校長把前期工作做了算了?”有一次吃飯時,蘇麗實在忍不住好奇心,問起了秦朗,“反正你既然能在網上找到郵件地址和寄送地址,又會寫報告和整理資料,還不如先牽線搭橋幫張校長一起做了。我看張校長,好像真的不擅長做這些事。”他連電腦,也才剛剛學會開機關機,打開電腦微信和qq什麼的,而且年紀也大了接受東西也慢,也許教幾年級的小孩子怎麼發郵件發資料都比他容易。“你為什麼覺得張校長做不好這些事?”秦朗聽到她的話,停住筷子笑了,“你看張校長帶我們家訪時,那個感覺木讷嗎?面對不同的人家,他會使用不同的處理方式,無論是語氣、方法,都皆不相同,你覺得張校長不擅長人際交往嗎?”蘇麗一怔。“這,這我倒是沒注意到……”“張校長隻是不自信罷了,其實能在這裡教這麼多年書,能理清楚這麼多錯綜複雜的關系,能保證這裡的失學率是附近幾個鄉最低的,能為孩子們拉來支教老師,找來企業捐獻鄉村小學,張校長本來就是個很厲害的人啊。”
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