“啟禀陛下,臣上奏,嚴肅整改各地書院!”韓征躬身上奏道。
張楓在韓征身旁一臉疑惑,他好端端的參奏書院幹什麼?
“因為什麼?”張辰問道。
韓征起身,道:“陛下,臣接到寒門學子舉報,說書院處事不公,區别對待。風氣糜敗,疑似有掌權者接受金錢交易。”
“這,學院裡進行金錢交易有什麼用啊?”張楓問道。
“這些舉報,大多是說,學子在學院機會被剝奪,學院為保證考率,扣留學員證明,不允許學業差的參加科考。家境殷實者則以金錢買通。”韓征說道。
“可曾查證情況是否屬實?”張辰問道。
“回陛下,臣已經查證過了,這些人所舉報的事情純屬子虛烏有。”
“這些人在書院之中,遊手好閑,不思上進,屢壞規矩。書院予以處罰,其人心懷不滿,所以造謠舉報。”韓征說道。
“我說韓子立,你是不是閑的,既然情況不屬實,那你還上奏幹什麼?”張楓道。
韓征沒有管張楓,繼續對張辰說道:“回陛下,臣經過查證,确認這幾個人的舉報确實是假的。但臣在查證的過程中發現了别的問題。”
張辰靜靜的聽着,能讓韓征上奏的事情,也不能輕視。
“啟禀陛下,臣在查證過程中接到書院學子實名舉報,各地書院都存在問題,主要問題就集中在學養上。”韓征道。
“當初陛下曾經派安王巡查書院,現在還會有什麼問題?要有問題不早就發現了。”張楓道。
韓征卻說道:“安王殿下巡查書院,隻是查看書院建設情況,安定學子人心。并未詳細檢查,怎能發現深層問題。”
“韓征,你說學養有什麼問題?”張辰眉頭微蹙,問道。
建立書院,他曾經下旨,給家庭困難,有志求學的學子給予補助,設立學養。
“啟禀陛下,臣經過查證,發現各地書院學養問題混亂,實在困難者得不到補助,書院大多将學養給予品學兼優者,而這些人并不都是貧困者。”
“這是其一,其二是寒門學子與富家子弟的關系問題。寒門子弟條件簡陋,普遍基礎較差。富家子弟基礎較好,而其中有人不求上進,又鄙視寒門子弟。導緻兩者關系極為僵化。”
“各地書院将兩者分離開來,但卻更加導緻了對立分化嚴重。”
“還有就是,朝廷科舉開有工科,學子為增加考中幾率,多科混學,導緻書院管理混亂。”韓征彙報道。
“韓征,你也是出身寒門,對寒門與富家這個問題,你怎麼看?”張辰問道。
韓征躬身應答:“回陛下,臣雖然出身寒門,但并不一味偏袒寒門,也不倒向富家子弟。寒門子弟中不全是勤勉好學,品學兼優者。富家子弟也不全是不學無術,蠻不講理之輩。
書院是講求學問的地方,不是攀比高低貴賤的地方。書院的設立,對于寒門子弟和富家子弟,學問都是平等的。”
“對于書院分化管理,臣以為不妥。此舉加劇了兩者的風化對立,化解兩者矛盾的最好辦法,就是兩相交融。”韓征說道。
“說的很好”張辰點頭。
“對于學子分化這個事情,嚴令各書院整改。不要分化管理,要統一管理,公平,公正。強化品學教育,強化紀律。”
“對于學養問題,要細化管理,切實保障貧困學子求學。對于優秀學子,可另立獎勵。兩者不可相混。”
“學員治學混亂,明确科别,入學之初就設立明确目标。如需調整,要以實際情況為準。”
“韓征你親自着手三業存在問題,至于這書院問題,就交給安王吧!”張辰想了想說道。
“他也休息了好長一段時間了,該出來做事了。”
“臣領旨!”
張楓和韓征走後,張辰歎了口氣。
對于這些浮出水面的問題是解決了,但很多問題還不能根除。沒有休養生息的時間,有些問題隻能緩解,這是不得已的辦法。
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