謝陽思考了一下,秦行條件都提出來了,可是就算他刷碗也是他占便宜,他突然就有點知道方婷送禮的意義了,但是那是方婷送的,他得自己送給秦行一份才行,教師節馬上就到了,來不及準備,那就聖誕節吧,想到這謝陽就覺得可以稍微心安一點,然後點點頭答應了。吃完飯秦行打算看看白天學生寫的自我介紹:“我要工作了,你要不要寫作業?”“在學校寫完了。”“那你看書?還是看電視?應該有球賽,看麼?”自從上次梁浩給他講了足球的基礎知識以後,謝陽對足球是非常有興趣的,但他不想自己看,而且他對秦行的工作也有點好奇:“你要做什麼工作?我能看看麼?”秦行把那些紙條打出來:“當然,今天我讓我的學生寫了自我介紹,我答應他們誰寫的讓我記住了,我就會給他們一些特權。”謝陽好奇的走過去:“什麼特權?”“沒想好,比如可以不寫作業?”“還能這樣?”“為什麼不能?”是啊,為什麼不能,謝陽想不出反駁的理由,秦行把三個班級分的很清楚,每一摞上面都有一個紙條捆住,紙條上分别了寫了14班,11班,8班。秦行把8班那一摞給他:“你看吧,有哪些你覺得寫得好的,你就挑出來放在一邊。”“我來挑?”“對啊,你是我的隐形課代表。”謝陽眼神一亮,他是秦行的課代表,不知道為什麼,心裡有點小高興,謝陽把紙條打開,一張張認真看起來。張旭:旭日東升的旭。林傑:林平之的林,傑出的傑。楊帆:我一定不是你認識的唯一一個楊帆。譚樂永:寓意永遠快樂。羅竹林:大師說我五行缺木。徐錫林:我出生在錫林郭勒。才過了十五分鐘,謝陽就已經把一個班級的看完了,又拿起另外一個班級的介紹繼續看。是了,謝陽這個年紀也就是看個熱鬧,好玩的就好記,可能不太會去想典故和背後的寓意,看到那種比較敷衍的沒有很多字的更是直接就略過了,而秦行則會看的非常仔細,并且會換位,如果我的名字是這個,我會怎樣寫才能讓别人記住我。秦行注意到謝陽已經把三個班級的都看完了:“印象最深的是哪個名字?”說實話,秦行問出這個問題的時候,謝陽腦子有一瞬間蒙住了,但是也就那麼幾秒鐘,印象最深刻,不在剛才這些紙張裡:“秦行。”秦行這還是:“草書聖手上來把蜀道難、張若虛、包融并稱吳中四士,又與賀知章等人并稱飲中八仙,其草書則與李白的詩歌、裴旻的劍舞并稱三絕。你記一下,下節課背給全班聽,現在上來把蜀道難第一段給我抄黑闆上。”
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