比起來之前的那些學生,其實王琪是最讓她心疼的一個,她學習好,卻不知道為什麼學習,她什麼都優秀,卻不知道以後選擇什麼,她不開心,盡管不開心,她沒有丢掉過自己的任務。
把信折好裝回去,放在帶鎖的抽屜裡面,辛瑤把獎杯擦幹淨放回盒子裡面,盒子是透明的,從外面就能看到,獎杯的底座寫着年份,還有少年組最佳辯手,她把獎杯擺在了桌子上面最顯眼的地方。
想起來王琪在信裡面寫到的,關于兩個人的榮耀,辛瑤卻不這麼認為。
比起來兩個人的榮耀,辛瑤更覺得,這個獎杯,代表的是她的驕傲。
擁有這樣一個學生,能給她補課,這是一件非常值得驕傲的事情。
046
往期的補課結束之後,辛瑤的壓力多多少少減少了一些,更多的重心都放在了徐遠和辯論賽的身上。
林宇的問題并不算大,隻是他的基礎其實算不上很好,中途她用系統給林宇出了幾張卷子,最後評測出來的成績實在是不算理想,辛瑤就意思讓他先不要報名,再複習一個月再報名。
本身林宇就是追求高分才會找辛瑤,經過幾次的講題之後,也發現了這位小老師确實不同一般,本來很複雜的一道題,她總是能夠用簡單的幾個字就明确的說清楚。
别看這說起來很容易,但是做起來着實是難的,所以對她也有了佩服的意思,自然是她說什麼,就聽什麼。
比起來兩位比較聽話的學生,讓她頭疼的是辯論賽,從開始到現在,幾個人就很少能夠思想一緻,基本上每一次的見面,都會産生一些意見的分歧。
本身時間就不充足,因為大家都來自不同的學校,時間安排上面就是要全部人都有時間才可以,這已經是一個難題,每次的集中讨論時間也不足三個小時,比當初學校裡面準備比賽的時間少多了。
即便這樣,辛瑤還是要用将近半個小時去解決矛盾和化解矛盾。
領袖好當嗎?
答案是不好當。
班長是最難的,不管是聽話的學生,還是不聽話的學生,面對老師多多少少都會有一些顧忌,但是同學之間是不會的,所以每一次的集中讨論,基本上都是一場浩劫。
“我覺得對方不可能提出那樣的觀點來,我們是正方,那樣的話不就是在給我們順邏輯嗎?”
這是第不知道多少次引起争議了。
辛瑤坐在中間的位置上面,看着那邊已經開啟了新一輪的鬥争。
“怎麼不會?這為什麼就是給我們順邏輯了?我覺得這個邏輯沒有錯。”
“我也覺得她的邏輯沒有錯。”
二對一的局面,就會導緻那一個人變得有些孤立無援,辛瑤正準備說話,沒想到又有人加入了這一次的戰鬥之中。
很快的,兩邊變成了兩極分化。
其實吧,要是正常的讨論,有意見都是很正常的。
可偏偏大家不是同學,合作過這一次之後誰知道下一次見面是哪輩子呢?所以自然吵架起來,那是誰也不讓着誰的。
就連辛瑤都沒有插嘴的機會。
“我建議你沒事兒的時候玩玩狼人殺,什麼叫做盤邏輯你不會的?”
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