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竹言蹊：[總而言之，千錯萬錯，老師的錯，反思自省就完事了。]他叭叭了一堆，某些句子還很是押韻，看得談容滿心好笑。[學校如果全是這種老師，學生們日後不做出點什麼成就都對不住他們。]竹言蹊說着說着，把自己都說樂了，忍不住吐槽道。一百個人裡免不得會出一個垃圾，一百位老師裡偶爾也會冒出一個敗類。上了十來年的學，竹言蹊遇到的好老師很多，有違師德的老師也有那麼一兩個。幸而他家境優渥，成績優異，還長了個極其讨喜的臉，從來沒遭過什麼歧視，不過班上個别差生卻時不時被冷嘲熱諷幾句，旁人聽了都覺得膈應，本人心裡必定更不是滋味。一位好老師或許會讓學生奪胎換骨，一位壞老師也可能會讓學生堕進泥潭。竹言蹊剛發完吐槽，消息欄滾出一串微博通知，是陳嘉堯那貨艾特他的。竹言蹊點開一看，精神陡然一振。那是一條抽獎博，發起博主是柯南的官方公衆号，年前便放出消息的柯南主題嘉年華正式開啟官宣預熱，活動出題有了幹爸爸的監督，竹言蹊的痛心不止出現在恢複備考的第一天，往後每一次動了三心二意的念頭，談容都能讓他的小心髒多痛一回。痛心的同時，竹言蹊對面試環節的掌握速度也像開了挂一樣，突飛猛進，與日俱增。教資面試的重頭戲是試講，考生需要根據所給題目，模拟上課情景現場教學，相當于一堂時長較短的微型課。他考的科目是高中語文，試講範圍是高中三年的五本教材，包括單元活動在内，篇目數量多達六七十，單分體裁就能列出一大串的名詞。竹言蹊剛從結構化試題獲來的自信，在拿到熟悉的語文課本後，信心差點全面崩塌。“高考那年，絕對是我這一生中，文化水平最高的一年。”竹言蹊粗略翻了遍課本，一臉凝重地道。雖說他大學專業是漢語言文學，可上的專業課和高中課文委實關聯不大，幾乎都在跟古現代漢語、國内外文學史打交道，哪會像中學那樣天天死磕各式各樣的藝術手法。四年眨眼一過，背過的東西大半還給了老師，他光看那堆密密麻麻的方塊字就不由頭疼，更别提如今還要加進教學技巧，以老師的角度深度解讀。倒不是教材本身有多難，就是脫離課堂太長時間，找不回中學的那種感覺。“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”竹言蹊找感覺找的很有東山再起的氣勢，要看就看第一冊，要看就看第一單元的第一篇。

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