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李天成安排的機械班的學生最多，有兩百多名，因為此時自己最需要的就是機械技術人員，未來的兵工廠也需要大量機械技術人員，其次是軍事指揮和冶煉專業，電子技術班是為将來的通信技術培養的人才，生物技術班是為研究新的藥品如青黴素、鍊黴素等高效藥物準備的，另外還有一部分人将來會用于基因技術的研究，這是一個前瞻性的研究項目，基因技術可以為未來解決各種疑難疾病提供新的途徑，也可以為延長人的壽命做出一定貢獻，冶金技術自然是為了将來的煉鋼廠準備的，軍事當然也是必要的專業，其它如農業是為了研制高産稻谷等準備的，其它還有十幾個專業的設置都會再将來的生産之中揮用途。

學校分技工、中專、專科、本科、碩士、博士班，智商越高的，分配的班級等級越高，此前已從國内外采購了一批學習需要的實驗器材回來，但後世的先進器材顯然沒有，日後需要的話，隻能暫時依靠虛拟的實驗設備提供講解，這樣對學生的動手能力也是一大束縛，隻能慢慢解決了，培養出來的學生素質也暫時無法與後世名校相比，但讓他們應付二十世紀初的科研項目，當然綽綽有餘。

學生們很快就住進了學校，學校已經開學，李天成作為臨時校長，在學校開學典禮上熱情洋溢地講話緻辭，鼓勵學生們努力學習，早日掌握新科技知識，随後便進入了一個教室内實地考察級教育芯片的虛拟教學效果。

“同學們好！”李天成在兩名精英排的警衛，和一名三十幾歲的男子陪同下進入了機械第三班的教師，男子是學校聘請的教導主任，是原來上海一所學堂内擔當類似職務的教職員工，被李天成請過來的，同樣簽訂了保密協議等協議，李天成一進來，便對坐在椅子上聚精會神地盯着黑闆前懸浮虛影的學生們揮手打招呼。

學生們不僅驚訝自己的校長竟然如此年輕，而且更加驚訝這種虛拟教師，開始都以為自己是不是産生幻覺了，最後才慢慢接受了這種新的事物，他們此時才明白為什麼學校要與他們簽訂保密協議，原來學校内的教學方式竟然如此逆天，先進到不可理喻，這種高尖端的科技，當然不能輕易外傳。

“李校長好！”學生們見李天成進入了教室，站在門内對着他們微笑，頓時紛紛起立鼓掌歡迎李天成前來考察。

“校長好！”虛拟教師的虛影是一名三十出頭的青年男子，五官端正，氣質高雅，穿着的衣服被楊蜜設定成了清朝的長馬褂，腦袋後面也有一個長辮子，這也是入鄉随俗的表現，男子胸口上寫着黃浩東三個字，雖然是虛拟的，每個教師都有唯一的名字，和負責專門的科目，他們的樣貌一般都不會改變，負責的科目也不會變，方便與學生們交流。

“黃老師，你繼續講課吧！”李天成朝虛影打了一聲招呼，然後找到最後一排的位置坐了下來，學生們紛紛坐下來安靜地聽虛拟的黃浩東講課，這第一節課，他們都充滿了新鮮感。

“大家請看，這是就是高等數學裡面微分的定義和概念！”黃浩東單手虛空一劃，頓時一段藍色虛拟文字懸浮在了空中。

李天成一看，見這段文字正是自己學過的高等數學中關于微分的概念，公式和基本概念一字不漏都顯示了出來，心中頓時贊歎這種教學方式省時省力，以前自己的老師還要用粉筆在黑闆上寫半響才能寫完，這個虛拟教師不到一秒鐘就弄出來了。

“關于高等數學的基本概念……”黃浩東開始抑揚頓挫地講起課來，他講課的度控制得很好，聲音洪亮清脆，恰到好處，果然不比真實的教師差。

“老師，導數和微分有什麼區别？”黃浩東講到一半時，一名十**歲的學生突然舉手提問。

“對于一元函數，導數和微分沒有什麼區别，導數的幾何意義是函數的瞬時變化率，即切線斜率，微分是指函數因變量的增量和自變量增量的比值……”黃浩東溫和地回答着這名學生的提問，學生們很快便加深了對這一概念的理解。

随後黃浩東繼續講課，整堂課一共有不過十次的提問機會，由于教學任務設定的關系，提問次數會受到限制，在下課之前必須講完這節課原本設定好的内容，所以有些學生的提問會被老師拒絕回答，或是讓他們課後自行研究。

學生們人手都拿着一本高等數學的課本，這是李天成按照後世的标準照印刷廠印制出來的，他們搞不懂的地方可以暫時做上記号，下去慢慢再消化吸收。

李天成随後也聽得津津有味，重溫了一下自己大學第一節高等數學課的内容，這節課下來，一共有六名學生提問，黃浩東都做出了合理精辟的解釋，李天成不禁贊歎這種虛拟教師果然不比真實的教師差，很多方面還過了真實的教師。

下課後，李天成在學生們的擁簇下離開了第三班教室，來到了教導處辦公室。

學校教導處隻有三名工作人員，他們負責管理學生的日常工作，學生的思想教育、紀律工作等，辦公室在第一排學生教室第一個房間内，另外管理學生宿舍和食堂後勤等雜物人員，平時不得進入教室内，這也是為了保密的需要。

第一卷辛亥大戰第八章黃埔名将

學校的體育教師請的是真人，暫時隻有一名男體育老師，體育課也沒什麼好上的，什麼設備也沒有，隻能跑跑步，做做俯卧撐，跳跳遠之類的，其它的課程如音樂和藝術之類的沒有設置，隻有語文、英語、數學、物理、化學、以及各門類專業課等各項課程。

“何主任，把學生們的名單和簡介拿給我看看！”李天成在木椅上坐定，然後拿起一杯茶細細品味了一下，對坐在對面的教導主任何雄說道。

何雄應了一聲，然後很快從旁邊的一個抽屜内取出了一疊文件，遞給李天成。

李天成随後便開始翻閱這些學生的資料，看看之後，現都是一些陌生的名字，自己從未聽過，翻了幾頁之後，目光突然停留在了一個叫嚴重的學生資料上，因為他在後世似乎聽過這個名字。

“嚴重？”李天成随即開始在腦中尋找這個學生的信息。

“對了，就是他！”李天成想了片刻之後，頓時一拍大腿，眼中精光一閃，想到了這個學生是誰。

“校長認識這名學生嗎？”對面的何雄見狀，頓時有些詫異地看着李天成問道。

“哦，沒有，我失态了。”李天成立即閃爍其詞地說道，他可不會說出自己穿越者的身份。

李天成随後仔細翻閱了這個學生的資料，現他與自己想到的嚴重是同一個人，年紀和籍貫、經曆都一樣，應該就是此人。

嚴重，又名嚴立三，湖北麻城人，出生于1992年，現年十四歲。

他曾經任******6軍中将。擔任過黃浦軍校總隊長、訓練部長，被稱為“黃埔良師”。北伐時，他出任東路軍第二十一師師長，屢挫強敵，赢得了“北伐名将”的聲譽。抗戰期間，任湖北省民政廳廳長、代理省主席，為人清高，世不群。

“再看看，還有沒有什麼老熟人藏在裡面，譚建業這趟看來沒白跑，帶回了一個黃浦名将。”李天成心中暗自驚喜，自己的學校招收到了一個黃浦名人。

“蔣中正，靠，這麼強！”李天成随後又找到了一個更響亮的名字，眼中神采大放，不過他再繼續翻閱之後，卻沒有現還有什麼名人在裡面。

“何主任，把這個蔣中正和嚴重找過來讓我見見他們，這兩個學生很有代表性。”李天成随後命令何雄道。

“校長，這個嚴重沒有問題，他是農業班的學生，但這個蔣中正已經不在了。”何雄随後卻有些犯難地說道。

“死了？”李天成一聽，頓時有些詫異地問道，心想不會自己一穿越，把老蔣給整死了吧。

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