這時,成明監教授國學,太學,律法的學監趙瑞海邁着夫子步跨進學堂,廳堂内頓時安靜下來,衆人都繃緊神經,期待着劉霜兒的行動。
劉霜兒噌的從座位上站起來,用敬重的語氣高聲說道:“趙夫子,學生前日作詩半首,雖是未完之作,卻想請夫子評鑒!”
看到趙夫子颔首示意,劉霜兒便朗聲念到:
月照疏影映窗台,心有琴瑟盼君知。
趙夫子踱着步在廳堂中,邊聽邊擰眉思索。
聽罷,他眉頭舒展并微笑着點點頭,點評道:“這半首詩對仗工整,語義清晰,算是飽含情感的佳作了!”
衆人發出驚歎,又開始交頭接耳,對劉霜兒指指點點,劉霜兒瞟了衆人一眼,毫不在意地站着。
“此詩頗具雛形,可惜是未完之作,你能當堂完成它嗎?”趙夫子用鼓勵和期盼的眼神看着劉霜兒,和藹地問。
趙瑞海作為成明監最高教育行政長官,極為重視學生的才學品德教育,從不以學生家世背景作為學業好壞評斷的依據。他端正嚴謹的德行也影響着整個成明監的其他老師和官員。這一點正是朝臣們和衆學子敬重他的地方。
劉霜兒颔首思忖片刻,脫口便說出心中的下半句詩:“怎奈情愛雖可貴,不及衛國建功勳。詩名醒世歌。”
一氣呵成,她大大方方地坐下,回報給劉燕回一個俏皮且得意的鬼臉,又瞬間收起逗樂改為嚴肅表情等待夫子的評鑒,這瞬間的小表情戳中了李恒烨的心,她這人真特立獨行。
劉霜兒心中暗爽:小學的對韻歌和古詩詞可不是白背的!自己本就熱愛且擅長文學,再做個十幾二十首還不是信手拈來。
周圍越發的安靜,這兩句詩驚呆了學堂内的所有人。
突然,一聲蒼勁有力的“好”字打破了安靜的氛圍。
趙夫子頻頻點頭,分析着:“前半句訴說情愛,後半句及時醒悟,由兒女情長的小家小愛轉變成保家衛國的大愛,以及建傳世功勳的決心,對得起題目醒世二字!好!好詩!”
劉霜兒這首詩猶如振聾發聩的雷聲,震蕩着學堂内衆學子的内心。
那些情愛藏心中的女學子,似是被人猜中心思般,害羞起來。
而那些本就抱着看劉霜兒笑話的男學子,一個個像被人戳中痛處似的都收了嘲諷的表情隻剩下尴尬和羞愧。
在這個高度封建中央集權制社會,在座各位男兒的胸懷還不如一女子。
這次算是劉霜兒大出風頭的一回,畢竟之前的她始終牢記母妃楊美人臨終前的叮囑,木秀于林風必摧之。
而現在的劉霜兒就像她一直追看的那部漫畫裡的配角。原本他是相貌醜陋,戴着眼鏡,膽小怕事的矮個男生,像個人人都能踩一腳的小螞蟻。比他強的他打不過,比他弱的欺負他,他沒勇氣還手。後來,在被獄頭毆打瀕死的那一刻,他終于頓悟,大不了一死,也不能毫無尊嚴地活着。他任由獄頭捶打他的頭,用僅存的生命力忍痛咬住其胸口不松,愣是撕下一塊肉。那一刻的力量是可怕的,抱着必死的決心去反擊。
劉霜兒不斷地告誡自己,我即是他,他即是我!活着的時候受欺負不去反擊,難道死了變成鬼就有能力反擊了嗎?真是笑話!
學堂的功課結束了。
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