至于嗎?李世民都還沒說什麼呢,就随便說了兩句場面話,對方怎麼就一副恨不得士為知己者死的樣子?
能吃點好的嗎?
得知杜甫是a考場第一後,劉徹:“??”怎麼人人都能考第一,朕的第一呢?
《名師點撥》是吧,他記住了!回去就買!
隻是,還是忍不住疑惑——
“那些教材差别有那麼大嗎?”就因為沒有買《名師點撥》,所以隻是将将及格?
可是《尖子生學案》看着也很好啊。
嬴政是親自體驗過有教材和沒教材的區别,但沒體驗過不同教材之間的差别,一時之間也回答不上劉徹的問題。
太貴了,體驗不起啊。
最後,嬴政道:“或許是我們學習的方法不對。”語文和道德與法治是不一樣的,道德與法治需要善于利用書中的内容答題;語文考的不止書中的内容,還需要學别的。
學習的方法明顯不同,道德與法治那套不适合用在語文上也不奇怪。
嬴政成功的說服了自己。
直到考卷發下來,看到自己的作文分,才意識到問題所在。
嬴政:“!!”
李世民等皇帝也驚了。
劉徹:“?!”
李世民:“!?”
武曌瞳孔一縮,她這篇賦有什麼不對嗎?
難以置信地武曌轉身找到自己的心腹女官,“婉兒,你寫的文章得了多少分?”
上官婉兒不解,但還是老實回道:“四十九分。”
武曌眉頭緊皺,差一分就滿分,比起她的三十分高了不少。
這怎麼可能呢?
婉兒的文采确實不錯,但她也不差啊。她從小就熟讀文史,吟詩作賦對她來說輕而易舉,當年稚奴駕崩,她百忙之中還能抽出空來為稚奴寫哀冊文。
皇帝的哀冊文曆來都是出自當朝文采卓越的大家之手,她寫的哀冊文就算不能與大家相比,但也不會差到哪裡去。否則她肯定不會搶大臣們的活幹。
她的文采肯定是沒問題的!
而且科舉制從隋朝傳到現在已經很成熟了,每回科舉傳到她手裡的文章沒有一百也有八十,什麼錦繡文章她沒看過,自己寫難道還寫不出一篇能看的文章?
為何作文分會這麼低?
可惜卷子上隻有分數,沒有扣分原因,不然就能知道為什麼了。
武曌又盯着作文分看了一會兒,擡頭看向李世民幾人,“諸位也是作文被扣了分?”
她發現作文得滿分或者
将近滿分的人分數都不差,至少也有八十多,有的甚至還能上一百分。
若是她沒有被扣二十分,她也能上一百多。
劉徹聞言,難以置信地擡頭:“朕寫得哪裡不對嗎?為什麼扣了這麼多分?”
在他們難以置信期間,李世民已經把解析完成地看了一遍,也看到了作文的扣分标準。
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