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第二場考五經經論一篇，以及《孝經》論一篇，還有雜文兩篇。

第二場考試相對來說沒有昨天的題排的滿，但四篇論文也很夠看了，仍然是要人打起十分精力來做的。

宗澤的本經乃是《詩經》，早上人精神好，宗澤也就沒按先易後難的順序做題，而是先作的《詩經》經論。

然後再做的《孝經》經論跟雜文，論述文一向是宗澤的長項，因此，此場考試，宗澤可謂是如魚得水，奮筆疾書。寫完也不謙虛，檢查過後，雖是時候還早，他也仍然擊磬示意交卷了。

見到宗澤離考試結束還有不少時間，就示意交卷了。主考官當場命受卷官将宗澤的卷子拿過來，他要當場批閱。

主考官要現場批閱第一個交卷之人，當然的，宗澤這個正主就被叫上前去，主考官要當場考問的。

宗澤之所以第一個交卷，等得也是主考官叫他，讀書人的實力重要，名氣也同樣重要。宗澤知道自己的實力，隻要正常發揮，主考官不太過刁鑽的話，當場得到主考官的好印象是沒有問題的。

因此，當監考官示意宗澤到提學官面前時，宗澤是心有成竹的走上前去的。來到提學官面前，宗澤正準備坦然自若的拜見時，一擡眼看到眼前的主考官，不由得愣了愣神。

第74章

昨天雖說是拜見過提學官，但大家都是謹守規矩，不敢擡頭，所以都沒見到提學官的長相。

今日被叫到提學官面前，都已經面對面了，再不看那就是不敬了，宗澤擡眼一看，這個提學官不就是前幾日在島上見到的貴人麼！

宗澤之前心中隐隐有猜到點什麼，今日一見果然印證了他心中所想，宗澤稍稍愣了愣，旋即收斂心神，趕緊拱手作揖:“學生陳宗澤參見提學大人。”

将宗澤方才的訝異看在眼裡的周公明，看到宗澤竟然在很短的時間内就穩住了神，心道，這小子的定力還不錯。待宗澤行完禮，周提學道:“唔。你今日第一個交卷，想來是心有成竹了。本官現在就當堂看看你的文章，在一旁聽問吧。”

宗澤趕緊再躬身道:“學生的文章能得大人當堂指正，實乃學生之福。”

周公明打開宗澤的試卷，細讀起來，邊看邊心歎不已，要不是此卷确實是在自己眼皮下寫出來的，他就要懷疑是不是眼前這個少年寫出來的。

通篇骈四俪六洋洋灑灑，如同行雲流水一般。且不光是文章好看，還見解獨到的很，真是言之有物，言辭犀利至極。

周公明看完宗澤的卷子，滿意無比。這個陳宗澤的四書文他雖不知是不是已經看過了，但今日這經論，陳宗澤完全是當得起五經魁的。

看完宗澤的卷子，周提學雖是心下滿意，但卻沒有就此直接點宗澤這份卷子為《詩經》經論的魁首。畢竟這隻是第一份交上來的卷子，萬一後面還有更好的呢。雖然，早在望心塔上都已知道宗澤經論水平，但還是需要再行印證才好點這個《詩經》魁首啊。

還想印證宗澤的周提學掩下卷子，看着宗澤，接着考問道：“你文章不錯，有點意思了。可本官還想問問你。你既熟讀《詩經》，本官且問你，‘辟爾為德，俾臧俾嘉’何解？”

周提學問的問題乃是出自《詩經》裡的《大雅*抑》裡的，意思是要修性養情，使人更高尚。

宗澤知道，周提學此時問這個問題，肯定不會隻是讓自己解釋這句話的意思，既然是‘何解’。那就是要自己說出怎樣才能修好自身，做一個有德有為的人。

這個問題宗澤在前世跟現世都已經學習回答了很多次，此問題不難，但難得是要如何才能出彩，讓面前的這個主考官滿意。

看周提學方才看卷子的神情，雖未有漏出太多情緒，但渾身散發出來的柔和氣韻卻是能讓人猜到一二的。看來，提學大人是對自己做的文章很滿意的。既然如此，那自己就好好發揮一下，以期能直接拿下今天經論第一。

宗澤急速理了理脈絡，将心中所思快速總結精煉了一，就對周提學拱手道：“提學大人既已動問，那學生就班門弄斧了。學生認為，要想做一個有德有為的人，必須要做到知、情、意、行的統一。而要做到此知行一統，就必要學會清、正、廉、潔、勤、儉、節、約，真、誠這十點。”

“此第一點為‘清’。不是自己努力所得不可要，不能授人以把柄。”

“此第二點為正。要堂堂正正做人，做到身正不怕影子歪。學生認為此乃做人的第一要訣。”

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