門衛對她們的印象很好了,直接就從休息室搬出兩個凳子,讓她們坐。
李清夏推拒,謝過門衛的好意,小跑到唐時春身邊,臉上帶了苦悶:“還得等二十分鐘。”
唐時春柔聲安慰她:“沒關系,正好一高我也很久沒來了,你陪我一起逛逛吧。”
“你高中是在一高上的?”
唐時春看着一高的校園,臉上帶着懷念地點點頭:“嗯。在這裡上了三年,這裡的一草一木,都沒有變。”
唐時春摸摸頭發,對着李清夏笑笑:“我剛才來的時候還想着,學校的時間會不會變。沒想到居然沒變,是我考慮不周,讓你多等了。”
李清夏連忙擺手,表示不介意:“現在這個時間,咱們無論去哪個學校,都是這種情況吧。正好,來這裡還能陪你重溫下校園。”
說着,她拉着唐時春開始從教學樓走起,一點點問着她關于一高的事情。
其實曾經的李清夏,夢想也是想上一高的,奈何她當年分數不夠,隻考上了她們縣最好的縣高。所以對于一高,她還是帶着向往的。
一高很大,兩人隻逛了一半,就聽到下午休的鈴響了,安靜的校園就像油鍋裡突然落了一滴水一樣,瞬間沸騰了起來。
各個班裡的學生開始跑出來,不停有學生從樓上跑下來。
唐時春拉着李清夏停了下來,看着那些學生道:“清夏,午休結束有二十分鐘的休息時間,我們得抓緊時間問那些學生,等他們上課,我們就沒機會了。”
“嗯。”李清夏一臉鄭重地點頭,把自己借學校複印機打印出來的調查表給唐時春:“時春,直接讓學生填這個表就好。”
“好,我知道了。”唐時春接過一沓紙,和李清夏分開,一人進了一個班。
調查表上的問題不多,基本上都是選擇題,隻有兩道大題,問的是學生那些體罰的老師,是怎樣體罰學生的?他們對于體罰老師的态度是什麼?
其他選擇題就是問的學生任課老師中有沒有體罰打罵學生的,占多大比例,那些老師有沒有體罰過他們?喜歡體罰的老師和不喜歡體罰的老師,哪個教的好之類的問題。
在進班時,李清夏就首先問了學生願不願意幫忙做個小調查。并且特此聲明,她不是本校的老師,學生寫的調查也是完全匿名的。
她做調查隻是為了寫一篇關于老師體罰學生方面的論文,希望能引起上面的重視,由上面出手,徹底杜絕學校體罰學生的事出現。
一聽說李清夏做的是這種調查,整個班的學生都激烈地讨論了起來,從他們零零碎碎的聲音中,李清夏能聽到不少他們提到的老師。
班裡一個看起來像是領頭的男生站了起來,看着李清夏問道:“真的是完全匿名?我們無論寫了什麼老師也不知道?”
李清夏點頭:“是的。”說着她抽出來一張紙朝他走了過去:“你可以看看問題,上面沒有一個說讓寫名字的。我可以保證,這份調查你們完全可以寫上自己所有内心的想法,不會有人知道是誰寫的。”
那男生低頭把調查表看了一遍,然後擡頭看着李清夏,像是下了重大決定一樣,抿着唇道:“我相信你,我們願意幫你寫。”
他伸出手,讓李清夏把調查表給他,他一張張給在班裡的同學發下去。
李清夏站在上面說:“咱們隻有五分鐘的時間,你們寫的時候,盡量言簡意赅,把想表達的寫清楚就好。咱們不是寫作文,不用遣詞造句想着寫得特别好。”
底下的學生立馬被李清夏這句話逗笑了,剛剛嚴肅的氛圍也變得輕松了起來。
這些學生整天學習、寫題,字寫得都不慢,不到五分鐘,就陸陸續續有人寫好了。
五分鐘一到,剛剛那個男生幫着李清夏把調查表收上來,李清夏大緻掃了一眼,幾乎每張紙,都寫的挺滿。
收完所有的調查表,李清夏對着班裡學生九十度彎腰:“謝謝你們支持我的工作,我一定不辜負你們的希望。”
說完她走出教室,又去了下一個班。
一樣的流程,一樣的話。她進的每個班的學生,都很支持她的調查,她發下去的調查表,她看了看,也極少有敷衍的,都認真去寫了。
李清夏把調查表放進包裡,在教學樓下等着唐時春。
上課鈴響,唐時春也從樓上走了下來,對着李清夏揮揮手裡的紙,滿眼喜悅地說:“清夏,這些調查表學生都填了。”
李清夏一臉開心地接過調查表:“真好,這個學校的學生很配合,希望下個學校也是這樣。”
“嗯,咱們走吧。”
第34章(捉蟲)
市裡的學校不少,單說高中,除了一高,還有二高,三高,職高之類的,初中更多。
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