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第39章 無意義章 出錯替換章 （第1頁）

一、組織教學：教師進行課件的準備，讓學生做好課前準備，集中學生的注意力

二、講練新内容：

、導入新課：愛情是人類永恒的主題，“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”更是大家所熟知的，那麼今天這節課我們就走進《詩經》兩中的《氓》來看看它給我們體現的是愛情中的什麼，去領略女主人公的悲歡離合

、知識講解：（）初讀：學生先進行課前齊讀，即提高學生的注意力，也讓學生在初讀中大概的了解文章内容，認識文章中的生字詞，教師播放音頻，讓學生在跟讀一遍，不認識的生詞進行注音

氓（éng）愆（qian）将（qiang）載（zai）筮（shi）

耽（dan）隕（）徂（cu）咥（xi）隰（xi）

泮（pan）

課文學習：全文共有六小節，教師進行翻譯與重點字詞的講解，分析每小節的思想感情與内容。該詩寫了男女婚姻過程中的那幾個階段戀愛（、）婚後生活（、、）決裂（）

講解與析讀：

第一部分（-段戀愛）求婚、許婚、見面、求婚、送别、勸慰、約期、相思嫁娶約會、占蔔、結婚。

第二部分（-段婚變）勸誠勿耽、愛情甜蜜、不要沉耽、不可說

控訴情變，愛情枯菱，丈夫變心，思悼悲苦，生活勞苦，丈夫虐待，歸家見恥，暗自傷心

第三部分（段決絕）清醒決裂、設想将來、回憶過去、認清現實、作出決定

操練新知：

賦，即平鋪直叙，開門見山直接叙述。“氓之蚩蚩，抱布貿絲"、“乘彼垝垣，以望複關”、“三歲為婦，靡室勞矣”、“及爾偕老，老使我怨”，詩中這四個部分使用的是賦的手法。

比，就是比喻。詩中借用“桑之落矣”比喻年老色衰，借用“桑之未落”比喻年輕美貌。

興，是先言他物以引起所詠之詞。“于嗟鸠兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽”是明顯的興的手法，用小斑鸠吃多了桑葚會醉，引出男子的甜言蜜語也會使女子迷惘。

藝術特色:

叙事中抒情

多種藝術手法的運用（賦比興）

人物形象鮮明生動，故事耐人尋味，有極強的現實意義

（）教師提問：綜觀全文，你認為男、女主人公分别是什麼樣的人？（兩種性格）女主人公：婚前：生活幸福熱情、溫柔、純真。

婚後：受盡屈辱﹣﹣剛烈、清醒。

氓：婚前"氓之貴螢、信誓旦旦"一心情急切、熱烈。

婚後"二三其德、至于暴矣"一用情不專，沒有責任心。

寫作手法﹣對比，男女主人公婚前後的對比。

随着情節的展，女主人公内心的情感是如何變化的？（一

條河流）

答案：戀愛﹣﹣熱情、幸福婚變﹣怨恨、沉痛決絕﹣一清醒、剛強

分析體驗：找一找《氓》中哪些詩句運用了"賦""比""興"等表

現手法，并加以分析。（四種手法賦、比、興、對比）

、鞏固課文知識：

教師對于課文知識進行總結，結合問題加深學生的印象

布置課後作業：

學生背誦《氓》并在下節課上進行默寫，完成練習冊習題

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