一、組織教學:教師進行課件的準備,讓學生做好課前準備,集中學生的注意力
二、講練新内容:
、導入新課:愛情是人類永恒的主題,“郎騎竹馬來,繞床弄青梅”更是大家所熟知的,那麼今天這節課我們就走進《詩經》兩中的《氓》來看看它給我們體現的是愛情中的什麼,去領略女主人公的悲歡離合
、知識講解:()初讀:學生先進行課前齊讀,即提高學生的注意力,也讓學生在初讀中大概的了解文章内容,認識文章中的生字詞,教師播放音頻,讓學生在跟讀一遍,不認識的生詞進行注音
氓(éng)愆(qian)将(qiang)載(zai)筮(shi)
耽(dan)隕()徂(cu)咥(xi)隰(xi)
泮(pan)
課文學習:全文共有六小節,教師進行翻譯與重點字詞的講解,分析每小節的思想感情與内容。該詩寫了男女婚姻過程中的那幾個階段戀愛(、)婚後生活(、、)決裂()
講解與析讀:
第一部分(-段戀愛)求婚、許婚、見面、求婚、送别、勸慰、約期、相思嫁娶約會、占蔔、結婚。
第二部分(-段婚變)勸誠勿耽、愛情甜蜜、不要沉耽、不可說
控訴情變,愛情枯菱,丈夫變心,思悼悲苦,生活勞苦,丈夫虐待,歸家見恥,暗自傷心
第三部分(段決絕)清醒決裂、設想将來、回憶過去、認清現實、作出決定
操練新知:
賦,即平鋪直叙,開門見山直接叙述。“氓之蚩蚩,抱布貿絲"、“乘彼垝垣,以望複關”、“三歲為婦,靡室勞矣”、“及爾偕老,老使我怨”,詩中這四個部分使用的是賦的手法。
比,就是比喻。詩中借用“桑之落矣”比喻年老色衰,借用“桑之未落”比喻年輕美貌。
興,是先言他物以引起所詠之詞。“于嗟鸠兮,無食桑葚!于嗟女兮,無與士耽”是明顯的興的手法,用小斑鸠吃多了桑葚會醉,引出男子的甜言蜜語也會使女子迷惘。
藝術特色:
叙事中抒情
多種藝術手法的運用(賦比興)
人物形象鮮明生動,故事耐人尋味,有極強的現實意義
()教師提問:綜觀全文,你認為男、女主人公分别是什麼樣的人?(兩種性格)女主人公:婚前:生活幸福熱情、溫柔、純真。
婚後:受盡屈辱﹣﹣剛烈、清醒。
氓:婚前"氓之貴螢、信誓旦旦"一心情急切、熱烈。
婚後"二三其德、至于暴矣"一用情不專,沒有責任心。
寫作手法﹣對比,男女主人公婚前後的對比。
随着情節的展,女主人公内心的情感是如何變化的?(一
條河流)
答案:戀愛﹣﹣熱情、幸福婚變﹣怨恨、沉痛決絕﹣一清醒、剛強
分析體驗:找一找《氓》中哪些詩句運用了"賦""比""興"等表
現手法,并加以分析。(四種手法賦、比、興、對比)
、鞏固課文知識:
教師對于課文知識進行總結,結合問題加深學生的印象
布置課後作業:
學生背誦《氓》并在下節課上進行默寫,完成練習冊習題
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