曉曉臨的貼不是那些現成的,是慕容蘭舟根據教她的課程親手寫的,慕容蘭舟習的是魏碑,與唐楷相比,魏碑任意揮灑,結體因勢賦形,不受約束,正如魏晉之風,飄逸潇灑卻又有血有肉,慕容蘭舟的字頗得魏碑精髓。前頭那些都是慕容蘭舟跟她講的,或許是位居高位的原因,慕容蘭舟這個人有些沉悶,講起課來卻有些不同,尤其這些書法啊什麼的,曉曉甚至覺的,說起這些,他都有些神采飛揚的意思。他一定看過很多書,有時候跟她說起這些,忍不住會引經據典,曉曉就覺得這人真有文化,而且,他授課的方法也不算枯燥,有時候會穿插一兩個曆史小故事,增加趣味性,所以,即使是曉曉一向不喜歡的古文,也沒覺得聽不下去。或許當老師當得有點兒走火入魔,曉曉臨的帖慕容蘭舟也親自操刀,曉曉後來發現,慕容蘭舟這個一時起意的老師真挺負責的,以他的水準,拿過來直接教自己也手到擒來,況且,他是掌握天下的丞相,有多少正事需要處理,曉曉光想都替他頭疼,可他還挪出時間來備課。曉曉甚至懷疑,怎麼教自己,教什麼,怎麼個進度,沒準他已經做好了完整詳細的計劃,每次他教自己新的字之後,就會拿出他事先寫好的字樣兒,讓自己比着寫。曉曉比着寫,小白也比着他的字寫,兩人的字雖有好有壞,若擱在一起,一眼就可看出師承一脈。小白比曉曉的字寫的好,曉曉把這歸諸與天賦,自己比小白的天賦差了不止一等,曉曉覺着這就是草根跟皇族的區别,哪怕小白是個落魄到如此境地的皇族,骨子裡的東西依然無法改變,這是基因。不止如此,小白還比自己勤快,慕容蘭舟教的字,曉曉覺着認識了也就不會在去誦讀了,至于寫,也是為了完成慕容蘭舟布置下的功課,不得不寫,她是被動的,小白卻是主動的。他總是小聲的一遍一遍的誦讀,然後問曉曉意思,曉曉就按照慕容蘭舟教自己的告訴他,他聽得異常認真,然後又一遍一遍的寫,把她帶來的紙都寫的密密麻麻,一點兒空隙不留。這些密密麻麻寫滿字的紙,曉曉會在離開時帶出去,跟做賊一樣,曉曉很清楚,小白識字寫字的事兒,是不能被人知道的,慕容蘭舟想要一個傀儡,不想要一個擁有自己思想的皇上。偶爾曉曉也覺得自己做的事兒不太厚道,慕容蘭舟對自己挺好,她卻背地裡用這種方式算計他,有時候,曉曉會想若有朝一日給他發現了會怎麼樣,會不會一怒之下殺了自己,以他的手段,或許覺得殺了自己也不解氣。每每想到這些,曉曉也會怕,可怕過去想到以後,想到可憐的傻小子小白,她又覺得自己必須這麼做,本來就是小白的國家,小白的天下,他慕容蘭舟要麼謀朝篡位,自己當皇上,要麼甘心退守做一代賢臣,他這不上不下把小白當傀儡的做法,曉曉無法理解,所以她要幫小白,當然最終目的還是為了自己。更何況,小白如此争氣,他是個天才,他對知識的饑渴,就仿佛一個在沙漠裡行走快要渴死的人終于發現了一汪清泉,他一頭紮在裡面恨不得這輩子都不出來,就自己這樣傳聲筒似的教,他都能學成這樣,若是有天下名師悉心教授,沒準小白真會成為一個偉大的帝王。後來曉曉想起自己今天的想法,覺得自己這時候傻的可以,慕容蘭舟豈不就是天下第一的名師嗎,論知識素養,那些博學鴻儒恐都要退後,論謀算,他是手握權柄的丞相,他都能謀算得天下,别的還有什麼。自己跟他學的東西,有些過耳便忘,到了小白那裡卻入了心,以至于,後來兩人旗鼓相當,說起來還是曉曉做的孽。話題遠了,拉回來繼續說她的太陽穴,疼的直抽抽,因為疼,手也有些不穩,落筆便失了準頭,一個東字讓她寫的歪七扭八,她自己都看不過眼,琢磨着是不是趁慕容蘭舟不注意,把這張紙毀屍滅迹。畢竟以慕容蘭舟的嚴格,看見她這個字,肯定要罰她的,慕容蘭舟罰她不是鬧着玩的,是真打。曉曉都不知道他從哪兒弄來的戒尺,前幾次她寫的不好,他至多也就皺皺眉,後來發展到,一篇大字裡隻超過三個不合他心意,就會打她戒尺。竹制的戒尺不知道打過多少人,光溜溜,潤澤的像一塊老蜜蠟隐隐都有些發紅,落在手心上,啪一聲脆響,疼的人一激靈。曉曉上了這麼多年學,挨戒尺真是頭一回,第一次挨的時候,比疼更難受的是自尊心,她覺得,自己的自尊心受到了前無僅有的挑戰,然後她挺沒出息的哭了。
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