一年級e班。
木村巧帶着課本走進教室。
剛一進門,見老師來了,原本喧鬧的教室頓時變得鴉雀無聲。學生們紛紛合上嘴巴,端正坐姿,将視線彙聚到講台上方。
木村巧面帶溫和笑意點了點頭,仿佛是對底下學生們的表現表示滿意。
緊接着,他翻開課本,繼續上次的課程進度。
聲音低沉而富有磁性,語氣平緩而有條理,講解生動而有趣,他将複雜的知識以簡單易懂的方式呈現給學生們。
學生們聽得入神,時而低頭做筆記,時而踴躍地回答問題。他們的思維跟随着木村巧的講解不斷拓展,對知識的理解也更加深入。
在講述過程中,木村巧不時停下來,用鼓勵的眼神注視着學生們。他會提問一些關鍵問題,引導學生們思考并表自己想法和見解。
時間一分一秒過去,漫長的五十分鐘即将結束。
沒有掏出手機查看,憑借自己的記憶判斷出此時已經臨近下課,木村巧合上課本,走回到講台上。
“好了,今天的課程就到這裡,剩下的時間你們消化一下剛剛所學到的知識。”他輕笑一聲,便離開了教室。
學生們好似習以為常,都沒有露出意外的神情。
見老師不在了,一色采羽拿出手機看了一眼,興奮地朝身邊的朋友說道:
“呐呐,我就說吧,這次是留五分鐘!”
“欸?我猜是分鐘來着。”
“又讓彩羽說中了呢。”
…
朋友們的回應讓一色彩羽臉上的笑容愈燦爛。
這是她們之間的一個小遊戲,因為木村巧與其他老師不同,他總是在最後留一點時間給她們消化知識,久而久之,她們就喜歡打賭預留的時間是多少。
“我也猜對了哦!”一名長相可愛,有着一頭鮮紅色秀,瞳孔為黃綠色的女生,她手中拿着那張她們用來記号寫有數字的字條。
看着對方字條上寫的也是五,一色彩羽誇獎道:“不愧是喜多呢!居然和我猜的一樣。”
被稱之為喜多的女生欣然接受了對方的誇獎,臉上露出開朗活潑的笑容。
……
在木村巧離開的不久,下課鈴聲響起。
到了放學時間,學生們成群結隊,在歡聲笑語中一窩蜂跑出教室。
木村巧來到校内停車場,啟動自己的車輛,按照計劃四處閑逛一番,等差不多到點了就回去準備晚餐。
隻是,在他尚未車之際,一個人影忽然出現在前方,擋住了他的去路。
“真的假的?”木村巧不敢相信。
“松阪同學,你有什麼事嗎?”他從降下的車窗探出腦袋,朝前方攔路的少女問道。
“木村老師,請問可以搭我一程,送我去咖啡廳嗎?我在那邊打工,我怕時間來不及了。”松阪砂糖着急道。
她的表情對比午休時,平穩了許多,沒再那麼僵硬。
可木村巧還是一眼就看出了她在撒謊。
現在才剛剛放學,如果兼職時間真這麼趕的話,對方為什麼還要選擇在那個地方打工?
“木村老師,不可以嗎?”她走上前,眼眸濕潤,微微顫抖地聲音惹人憐惜。
不說她可能在撒謊,就算真的上班遲到,也不至于哭出來吧?
木村巧佩服對方的演技,但卻不贊同對方的行為。
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