這時,花卷已經偷偷摸摸拿了本書架上的書回來,招呼他們一起看。
花卷拿來的是本《奧數題庫-小學三年級》,花花綠綠的封面,一翻就發出脆響的黃紙,充分體現這本題庫的時代感。
花卷和陸志浩都翻了一遍,書随後到了她的手上。
“書裡有什麼呀,校長!”有小女孩仰頭問張叔平。
林朝夕也席地而坐,書在膝蓋上,她翻書的手停在了目錄,一項項看下去。
“把書翻到目錄頁。”張叔平說。
孩子們跟着張叔平的指示,嘩啦啦将書翻過去。
“無論什麼時候,無論你們拿到什麼樣的書,第一件事就是要學會去看目錄。”林朝夕擡頭,發現張叔平看了她一眼,這麼說道。
她再次低頭,手指在目錄上撫過,她發現,在她拿到的這本書目錄的每個章節後,都用鉛筆寫着不同的數字。
比如這本三年級奧數——“速算與巧算”内容後,就有一個鉛筆字2,——“填算式”、——“巧填運算符”後面,也同樣是2。
但除此之外,有些幾何類項目後寫着數字7,數論相關則寫着1。
“這些數字是什麼意思呀老師?”有的學生也發現了目錄後的貓膩,舉手問。
林朝夕大緻又看了看旁邊那組的書,目錄後标的最大的數字也不超過10,所以它應該代表的是天數。
“目錄上,每一章節目後标的數字,代表第n天的考試範圍。”張叔平回頓了頓,繼續地道,“所以啊,不是一層一天,其實這一整面書架裡每一本書,都有可能是你們每天的考試範圍。”
“啊?!”學生們再次震驚了。
如果有什麼比一天考一層書架更可怕,那肯定是一天考一整面書架啊。
“這麼多題目,怎麼做得完啊。”小陸同學愁苦地說。
“那就不學了。”花卷抱着腦袋,很無所謂地捅了捅裴之,“我現在拖一點你們的平均分,最終分組考試之前,你把我踢出去就行了。”
“不行。”裴之回答很幹脆。
花卷瞪他。
不僅是他們這裡,其餘坐在地上的小團夥們也爆發出不滿地抗議聲:“老師騙人!”
“根本學不完啊!”
“太多了啊。”
“我騙你們什麼了?”張叔平看孩子們被打擊得很慘,估計心情很好,所以難得和顔悅色。
“你說隻有一層的,又變成一整面書架了!”剛才那個張開手臂的小男生,用手臂在空中畫了個大圓。
“不是你們嫌一層太多?”
“我們沒有!”小學生們異口同聲地道,包括花卷也跟着起哄。
“我說的一層,是老師已經提前幫你稍作歸納整理,相近或有聯系的内容都放在了一起,這還不好嗎?”
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