回到家後,易南平在老四的忐忑不安中,什麼也沒給老爹老娘說,直接回了他的房間,上床睡覺。
老四那家夥這才慢慢的放了心,再次恢複了粗線條的神經,第二天高高興興的上學去了。
一切都又進入了有序化的軌道。
上課,下課,課間會面、刷題,學習英語.......
時間在緩緩地流逝着。
一班的江老師還在焦慮着,眼看高考僅剩下百日,他們班裡的學習氛圍非但沒有提升,反倒有些越來越松散的迹象。
就連學習好的幾個尖子生,上課的狀态也有些回落。
這該咋辦呢?
他一時都快撓破了頭皮,也沒有想到轍。
再反觀二班的韓瑞敏老師,那就是截然不同了。
韓老師此時已經不需要再管班裡的瑣事,因為學習的氛圍在那裡烘托着,班裡人人向學,都在按照自己的分組和現狀,開始進入了沖刺狀态。
那還需要她盯着,看着?
她這個班主任的工作,除了教教語文,進行常規的系統複習以外,就剩下班裡的後勤了。
值得一提的是,上次捐助二班的那位愛心人士又來了。
韓老師還是通過自己的兒子,郭衛東的口中,才知道,這位大手筆的養殖場場長,愛心奉獻的使者,竟然就是易南平同學的親舅舅。
難怪了!
怪不得人家覺悟這麼高呢!
韓老師可是又一次對易南平的家人充滿了感激和新的認識。
這一家子,都是好人啊!
她曾經去過老易家,見過易南平的奶奶、爸爸和媽媽,對他們的為人和處事簡直沒得說。
知道了兩者的關系,韓老師再次面對愛心人士李群衆的時候,就沒有那麼多的不好意思了。
她們倆直接敲定,自從高考百日沖刺那天開始,為二班的所有孩子,盡可能提供全套愛心午餐,保證有肉有蛋有饅頭,讓孩子們敞開了吃。
至于早餐和晚餐,則給孩子們進行補貼包子和煮雞蛋,保證他們的一天營養。
李場長的愛心奉獻,再次震驚了胡校長。
這次他不再保留,親自在辦公室會見了易南平的老舅和他的助理——鄧華。
向他真誠的表達了學校的殷殷感謝。
老舅最近開了眼界,再也不是年前的土包子了,他的養殖場開業後,見到的大領導越來越多,早已習慣了這種應酬場合。
他甚至還向胡校長提出一個建議,能不能讓他在縣三中成立一個“勵志獎學金”,專門獎勵那些農村特困家庭出身、品學兼優的孩子。
胡校長想都沒想,直接同意了。
還讓他盡快制定标準,首批獎學金,就從幾天後的高考百日沖刺動員會上發放。
沒想到,兩個人這次随意的一聊,形成的這個建議,竟然成了縣三中的一個新亮點,影響後世幾十年,直接獎助學生上千人的“李群衆勵志獎學金”就這樣形成了。
跟胡校長見過面後,老舅和鄧華興緻勃勃的出了辦公室,才見到了他來學校裡最想見的那個人。
他的大外甥。
易南平。
由于是課間,這家夥過來見老舅和“小舅媽”,居然還帶着自己的心上人。
老舅他們又不是外人。
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